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闽南师范大学2022年硕士研究生初试自命题科目《特殊教育基础》考试大纲进入阅读模式

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2021-10-14 10:47:11| 来源:闽南师范大学

五、 其他形式

第三节 班级运行过程

一、 班级组建阶段: 入学教育

二、 班级发展阶段: 以人为本

三、 班集体的形成阶段

四、 班级异常行为处理

五、 班级评估

第十章 特殊教育的教学方法

第一节 工作分析法

一、 概述

二、 工作分析法的实施

三、 评析

第二节 直接教学法

一、 概述

二、 直接教学法的实施

三、 评析

第三节 概念教学法

一、 概述

二、 概念教学法的实施

三、 评析

第四节 学习策略教学法

一、 概述

二、 学习策略教学法的实施

三、 评析

第十一章 特殊教育的评估方法

第一节 标准化测验评估

一、 标准化测验评估概述

二、 标准化测验评估的实施

三、 评析

第二节 动态评估

一、 动态评估概述

二、 动态评估的实施

三、 评析

第三节 课程本位评估

一、 课程本位评估概述

二、 课程本位评估的实施

三、 评析

第四节 功能性评估

一、 功能性评估概述

二、 功能性评估的实施

三、 评析

第五节 生态评估

一、 生态评估概述

二、 生态评估的设计与实施

三、 评析

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(责任编辑:考研网编)
THE END  

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