第五章 硬件环境建设
第一节 信息化教育硬件环境的分类框架
信息化教育硬件环境的基本特征;信息化教育硬件环境的分类。
第二节 信息化教育硬件环境的规划设计
信息化教育硬件环境建设的目标和内容;信息化教育硬件环境的设计原则。
第三节 信息化教育硬件环境的应用
信息化教育硬件环境的技术应用策略。
第四节 典型的信息化教育硬件环境
综合媒体教室;语言实验室;计算机教室;多媒体网络教学系统的教学功能;电子阅览室;学习资源中心。
第六章 软件资源开发
第一节 多媒体教学软件
多媒体教学软件的含义;多媒体教学软件的特点;多媒体教学软件的类型;多媒体教学软件的开发流程;多媒体教学软件的设计。
第二节 网络课程
网络课程的特点;网络课程的类型;网络课程的开发流程;网络课程的设计。
第七章 信息技术与课程整合
第一节 信息技术与课程整合的概述
信息技术与课程整合的涵义;信息技术与学科课程整合的核心领域;信息技术与课程整合的意义;信息技术与课程整合的基本原则;整合对教师提出的新要求。
第二节 信息技术与课程整合的运作
信息技术与课程整合的基本模式;信息技术与课程整合的策略;信息技术与课程整合的评价。
第三节 信息技术与课程整合的实践
第八章 现代远程教育
第一节 现代远程教育概述
现代远程教育的概念;现代远程教育的基本特征;远程教育的发展;农村中小学现代远程教育;网络教育的特点。
第二节 现代远程教育环境
现代远程教育的学习资源;远程教育中的学习支持服务;现代远程教育平台及其选择。
第三节 现代远程教育的学习模式
网络远程教育的常用教学模式;现代远程教育中的混和学习。
第九章 信息化教育研究
第一节 信息化教育研究的对象和范式
信息化教育研究的对象;信息化教育研究的范式。
第二节 信息化教育研究的常用方法
实验研究;行动研究;质的研究等。
第三节 信息化教育研究实践
信息化教育研究课题的设计;信息化教育研究课题的实施。
四、参考书目
1.南国农.信息化教育概论(第2版),高等教育出版社,2011
2.《电化教育研究》杂志,近三年以来各期有关论文
原标题:西北师范大学2022年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲
文章来源:https://yjsy.nwnu.edu.cn/2021/0713/c2713a168165/page.htm
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