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西北师范大学教育技术学院《现代教育技术基础》2022考研自命题科目考试大纲进入阅读模式

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2021-07-28 16:40:37| 来源:西北师范大学

第五章 硬件环境建设

第一节 信息化教育硬件环境的分类框架

信息化教育硬件环境的基本特征;信息化教育硬件环境的分类。

第二节 信息化教育硬件环境的规划设计

信息化教育硬件环境建设的目标和内容;信息化教育硬件环境的设计原则。

第三节 信息化教育硬件环境的应用

信息化教育硬件环境的技术应用策略。

第四节 典型的信息化教育硬件环境

综合媒体教室;语言实验室;计算机教室;多媒体网络教学系统的教学功能;电子阅览室;学习资源中心。

第六章 软件资源开发

第一节 多媒体教学软件

多媒体教学软件的含义;多媒体教学软件的特点;多媒体教学软件的类型;多媒体教学软件的开发流程;多媒体教学软件的设计。

第二节 网络课程

网络课程的特点;网络课程的类型;网络课程的开发流程;网络课程的设计。

第七章 信息技术与课程整合

第一节 信息技术与课程整合的概述

信息技术与课程整合的涵义;信息技术与学科课程整合的核心领域;信息技术与课程整合的意义;信息技术与课程整合的基本原则;整合对教师提出的新要求。

第二节 信息技术与课程整合的运作

信息技术与课程整合的基本模式;信息技术与课程整合的策略;信息技术与课程整合的评价。

第三节 信息技术与课程整合的实践

第八章 现代远程教育

第一节 现代远程教育概述

现代远程教育的概念;现代远程教育的基本特征;远程教育的发展;农村中小学现代远程教育;网络教育的特点。

第二节 现代远程教育环境

现代远程教育的学习资源;远程教育中的学习支持服务;现代远程教育平台及其选择。

第三节 现代远程教育的学习模式

网络远程教育的常用教学模式;现代远程教育中的混和学习。

第九章 信息化教育研究

第一节 信息化教育研究的对象和范式

信息化教育研究的对象;信息化教育研究的范式。

第二节 信息化教育研究的常用方法

实验研究;行动研究;质的研究等。

第三节 信息化教育研究实践

信息化教育研究课题的设计;信息化教育研究课题的实施。

四、参考书目

1.南国农.信息化教育概论(第2版),高等教育出版社,2011

2.《电化教育研究》杂志,近三年以来各期有关论文

原标题:西北师范大学2022年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲

文章来源:https://yjsy.nwnu.edu.cn/2021/0713/c2713a168165/page.htm

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(责任编辑:考研网编)
THE END  

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