(2)被试按规定进行转换所用的时间即为转换阶段
(3)从出声转换结束到按键看下一个字母的时间为贮存阶段,被试将转换的结果贮存到记忆中,有时还须将前面的转换结果加以复述和归并。
3、开窗法评价
不难看到,这种iexcl开窗iexcl±实验的优点是引人注目的,但也存在着一些问题。例如,可能在后一个加工阶段出现对前一个阶段的复查,贮存阶段有时还包含对前面字母的转换结果的提取和整合,并且它难以与反应组织分开来。
(四)速度-准确率权衡范式分离技术
反应速度与准确率的权衡现象(SAT):被试根据不同的实验要求或在不同的实验条件下,建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导自己的反应。
1、速度-准确率权衡实验范式
在SAT实验中,经过控制被试作出反应的时间长短来作为实验自变量,测定在各种实验条件下的反应准确率。
举例:用反应信号法进行再认实验
反应信号法是指在实验过程中,在刺激呈现后的不同时间间隔内出现一个信号(如声音),要求被试觉察到这一信号后就迅速对刺激作出反应,不一定要求准确,允许被试猜测。
SAD技术(Meyer等,1987、1988)
滴定的反应时程序(TRT程序)
平行精细的猜测模型(PSG模型)
(1)TRT(滴定反应时)程序
TRT程序包括两类实验:
①普通实验,在实验中要求被试在保证准确率的情况下尽快反应
②信号实验,在实验过程中,在刺激呈现后的不同时间间隔内出现一个信号(如声音),要求被试觉察到这一信号后就迅速对刺激作出反应,不一定要求准确,允许被试猜测。
(2)PSG(平行精细猜测)模型
PSG模型假定有两个平行的加工过程:①正常加工过程②猜测加工过程
这两个加工过程是平行的、互不干涉的。但这两个过程相互竞争的。
三﹑影响反应时间的因素
(一)反应时间受刺激变量影响
在刺激变量中,对反应时间影响比较大的因素有:刺激的不同类型、强度、复杂程度及刺激呈现的方式等。
1.因刺激的不同类型而异
不同类型的刺激经过特定的通道作用于各个感官,它们的反应时间是不同的。同一感觉道里,刺激的部位不同,反应时间也有差异。
2.因刺激的强度不同而异
对不同强度的1000赫兹纯音的反应时间
3.因刺激的复杂程度而异
(1)刺激选择数目越多,愈复杂
(2)刺激相似程度越低,则愈复杂。
显然,刺激越复杂,反应时间必然越长。
(四)因刺激呈现方式不同而异
我国心理学家(张铁忠和沙建英,1987)对双眼视野不同位置的视觉运动反应时间进行了测定,获得了表3-10的实验结果。
(二)反应时间受机体变量影响
影响反应时间的主要刺激变量如上所述,但外在原因需经过内在条件而起作用,和其他心理现象一样,反应时间也是以机体的内部状态为中介而对外界刺激作出反应的。
影响反应时间的机体变量为数众多,主要有:机体适应水平、准备状态、练习次数、动机、年龄因素和个别差异、酒精和药物作用等。
1.适应水平
适应(adaptation)在此处意指在刺激物的持续作用下,感受器发生的变化。感受器的适应水平对反应时间有着明显的影响。
霍弗兰(Hovland,1936)的实验
2.准备状态
准备状态(readiness)是指机体对于某种行为作出的准备情况。
被试者在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内的准备状态也是影响反应时间的因素之–。在这时距内,被试者处于积极准备状态,力求尽快对刺激作出反应。如果预备时间太短,被试者可能来不及准备如果太长,被试者的准备状态又可能出现衰退而延误反应。
3.练习次数
在心理实验中,练习(exercise)是一个控制变量,即一个潜在的自变量。练习与反应时间的关系相当密切。在一定范围内,练习次数越多(上百次),反应会越快,反应时间减少的趋势是逼近一个极限而稳定下来。
4动机
动机(motive)是由于人的某种需要所引起的有意识或无意识的行为指向。
反应时间实验中被试者易受某种额外动机的影响。
约翰逊(Johnson,1922)的实验发现主试者所设计的一些附加动机能使听觉反应加快。
5.年龄因素和个体差异
一般认为,自发育阶段至25岁前(青少年阶段),反应时间随年龄增长而减少,起初减得快,以后较慢。
戈茨达克(Gottsdamker,1968)在对一组年龄为18~93岁的成人被试者的研究中注意到,随着年龄的增长,感觉-运动反应时间逐渐延长。
此外,还有人发现在25岁以后到60岁的一段时间内,反应时间的增长极为缓慢,但60岁以后反应时间开始有了较大增加。
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