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2020年西北师范大学教育技术学院硕士研究生入学考试842《现代教育技术基础》科目大纲进入阅读模式

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2019-08-08 14:24:54| 来源:西北师范大学

  国各省市院校2020年硕士研究生考试大纲汇总(持续更新中)》》》

  2020年国硕士研究生入学考试命题标准大纲已于7月8日正式公布,接下来国各研招院校将陆续发布2020考研专业课大纲。以下是中公考研小编整理的“2020年西北师范大学教育技术学院硕士研究生入学考试842《现代教育技术基础》科目大纲”相关内容,以供各位考生参考。    

   《现代教育技术基础》科目大纲

  (科目代码:842)  

  一、考核要求

  1.要求考生系统掌握现代教育技术的基本知识、基本概念和基本理论。

  2.要求考生系统掌握信息化教学的基本方法和信息化教学设计的基本技能等。

  3.要求考生了解现代教育技术发展的学科前沿动态。

  二、考核评价目标

  1.知道现代教育技术的基本知识和基本概念。

  2.理解现代教育技术的基本理论。

  3.能够运用信息技术开展信息化教学实践和信息化教学设计。

  4.能够运用现代教育技术的基本理论分析教育信息化领域的理论与实践问题。

  三、考核内容  

  章  信息化教育概述

  第一节  信息时代引发的教育变革

  信息时代的主要特征;信息时代引发的教育观念变革;信息时代学习方式的变革;信息时代师生角色的转变等。

  第二节  信息化教育的概念

  信息化教育的定义、信息化教育的基本内涵、信息化教育的基本特征、信息化教育的功能等。

  第三节 信息化教育的发展

  国外信息化教育的发展;我国信息化教育的发展;电化教育发展的两个阶段;我国基础教育信息化发展的阶段;我国现代远程教育的发展。

  第四节  信息化教育的理论基础和基本理论

  信息化教育的理论基础;与信息化教育理论体系建立和实践关系切的典型现代教学理论、现代学习理论和传播理论等。

  第二章  现代教学媒体理论

  第一节  教学媒体概述

  媒体的含义;教学媒体的含义;教学媒体的发展历史阶段;教学媒体的分类。

  第二节  教学媒体的信息理论

  信息的本质;教学活动中获取信息的主要渠道。

  第三节  教学媒体的符号理论

  符号的类型;符号的本质;教学媒体使用的符号。

  第四节  教学媒体选择运用的原理与方法

  教学媒体的特性;教学媒体的选择;教学媒体编制的效果原理;戴尔的“经验之塔”理论;教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。

  第三章  现代媒传教学理论

  第一节  信息化教学过程的概念

  信息化教学的含义;信息化教学过程的含义;信息化教学过程的特点;信息化教学过程的要素;信息化教学过程基本要素之间的关系。

  第二节  信息化教学过程的基本模式和方法

  信息化教学模式的含义;信息化教学模式的要素;信息化教学模式的基本类型;信息化教学的基本方法。

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(责任编辑:王迎喆)
THE END  

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