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2020年深圳大学333教育综合硕士研究生入学考试大纲进入阅读模式

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2019-07-29 10:39:19| 来源:中公考研

  七、课程

    (一)课程概述

  课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程发展上论争的几个主要问题。

  (二)课程设计

  课程目标的设计;课程内容的设计。

  (三)课程改革

  世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革。    

  八、教学(上)

    (一)教学概述

  教学的概念;教学的意义;教学的任务。

  (二)教学过程

    1、教学过程的性质

    教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程须以交往为背景和手段;教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。

    2、学生掌握知识的基本阶段

    传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段;问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。

  3、教学过程中应当处理好的几种关系

  间接经验与直接经验的关系;掌握知识和发展智力的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动性的关系。

  (三)教学原则

  科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。    

  九、教学(下)

  (四)教学方法

  1、教学方法概述

  教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念;教学方法的选择。

  2、中小学常用的教学方法

  讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。

  (五)教学组织形式

  1、教学组织形式概述

  个别教学制;班级上课制;分组教学制。

  2、教学的基本组织形式与辅助组织形式

  3、教学工作的基本环节

  备课;上课;课后教导工作;教学评价。

  (六)教学评价

  1、教学评价概述

  教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。

  2、教学评价的原则与方法

  3、学生学业成绩的评价

  4、教师教学工作的评价    

  十、德育

  (一)德育概述

  德育的概念;德育的特点;德育的功能;德育的任务和内容。

  (二)德育过程

  德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程;德育过程是培养学生知情信意行的过程;德育过程是提学生自我教育能力的过程。

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(责任编辑:赵白雪)
THE END  

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