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2020心理学考研:教育心理学31个知识点总结进入阅读模式

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2019-02-26 10:19:20| 来源:中公考研

  16.桑代克的学习的联结理论:他的观点被称为“尝试错误说”,简称“试误说”。他认为学习就是在情境与反应之间形成了一定的联结。

  17.桑代克的情境与反应相联结的三大定律:准备律、练习律、效果律。其中练习律和效果律是“学习的主律”。

  18.准备律的含义:当某一情境与某一反应准备联结时,给予联结就引起学习者的满意;反之,当某情境与某反应不准备联结时,要求联结就引起烦恼。

  19.如何看待和评价桑代克的学习理论:桑代克是西方第 一位从事动物学习实验研究的心理学家,并提出一系列学习定律,成为西方早的、系统的学习理论。这对后来学习联结理论的进一步发展产生了重大影响。这些学术上的历史功绩是应当给予充分肯定的。

  20.学习的条件反射学说(性条件反射):1902年,巴甫洛在狗的消化腺分泌反应的实验中发现了条件反射现象。

  21.学习的操作条件反射学说:20世纪20年代,美国心理学家华生创立了行为主义学派的心理学理论体系。

  22.性条件反射:由条件刺激引起反应的过程,写成公式是S→R

  23.操作性条件反射:先作某种操作反应,再得到强化的过程。写成公式是R→S

  24.斯金纳提出:人和动物有机体有两种习得性行为①应答性行为,建立式条件反射的方式习得②操作性行为,操作式条件反射获得。

  25.格式塔心理学的学习顿悟说:格式塔心理学是1912年创立于德国柏林大学的一个心理学派别,其创始人是魏特海默、苛勒和考夫卡。格式塔是“形状”和“形式”的同义词,可以理解为一种心理的模式。当客观外界的某一事物呈现在我们的感官面前时,内心就有一个格式塔与之对应。格式塔心理学家认为,所谓学习过程就是面对当前问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成一个格式塔过程。

  26.怎样解释顿悟学习:所谓顿悟就是对问题情境的突然理解。

  27.学习顿悟说与学习联结说相比有两个优点:①注意学习的认知特性,强调学习内部认识过程的重要性,即观察、理解、顿悟等认识功能在学习中的重要作用,这无疑是正确的。②强调学习者在学习中的主观能动作用,把学习过程看成是积极主动和有目的的过程。

  28.怎样科学对待格式塔心理学的学习顿悟说:强调学习的认知过程研究,并重视学习者的主观能动性和目的性,反对机械的、盲目的学习观点。

  29.学习顿悟说与启发式教学的观点基本上是一致的。

  30.布鲁纳:布鲁纳是美国研究认知学习和认知发展的著 名心理学家。

  31.布鲁纳的认知心理学的基本思想:人们认知过程把获得的信息和以前构成的心理框架联系起来,积极的构成它的知识框架,这种框架是一种“表象系统”或称为“内在模式”。人类具有三种表象模式,即动作模式、映像模式和象征性模式。这些模式由定律或概括性的体系组成。

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(责任编辑:林与非)
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