六、自以为是型
大学里总是存在这样的一种学生,自以为了不起,通常是成绩好的学生居多。他们觉得导师不如自己,老师是无能的,他们会的,导师也不一定会。
自以为他们可以有很的收入,可以有质量的生活,而导师算什么,只不过是他们成长道路上的一个过客。平时对导师,就像陌生人一样,很少会表现的有礼貌。
七、邋遢型
有的学生对外表着装不太在意,却不知在老师心里留下了不小的影响:不太注重自己的个人卫生,经常头发乱蓬蓬的,衬衫也不知道多久才洗一次,看着真让人不舒服。
当别人提醒他们时,他们还不知悔改,很多学生不喜欢和这样的学生接触,不喜欢和他们同桌,他们是让老师无可奈何的学生。
八、流氓型
现在大学里存在一定数量的这种学生,在和异性接触时,不管是老师还是同学,总是想摸人家的手,摸人家的头,甚至于身体的某个部位,这在形式上和性侵犯也差不多。
学生的这种流氓思想来源于平时对影视剧及日常生活的模仿,他们是故意的,并不是因为是青春期的原因。
九、分低能型
分低能的学生不受欢迎,是因为他们忽视各种职业能力的培养和锻炼,不能适应用人单位对他们基本能力和特殊能力的要求。这类研究生培养出来难成大器。
十、行为被动型
这类学生只能从事别人安排好的工作,没有创新精神和主动性。搞研究也一样,事事要导师吩咐,自己不拿出一点主见。这类学生,导师看在眼里,疼在心里。
►那什么类型的学生受老师欢迎呢?
主要几个重点得分项,1、英语能力,2、科研基本素养,3、个性展露,4、是否得体。
1、英语能力(所以好好学英语呀)
相比于其他考研得分,英语得分为重要。
面试时,如果英语考试得分记得优先报出,以及其他一些相关的英语考试成绩,证书都可报出,包括比赛记录等。并强调自己对于本专业英文论文已进行一定程度研读,这又能在一定程度上串联第二条。
面试自我介绍时间短暂,发出核心信息非常重要,所以第一位,英语的自我标榜。
此外,也不排除可能是英文自我介绍,把每个词发音做准了,基本的连读出来。英文自我介绍,内容仍按照下文的思路。
2、科研素养
有一定的科研潜质,比如热爱专研,本科论文写的水平如何。报什么导师,去搜索其学术论文,英文的中文的,中文也要看因为复试时间紧迫,难免现在读英文来不及读地不知所云。
英文的论文至少知道文章大致内容,关键词,和关键词的发音,识别。如果你大学时间参加过科研项目,就是加分项了。
3、个性展露
个性不是说你要隔路(东北话,大意就是格格不入的人),要有自己的特点,性格要好,能跟整个导师的课题组相处融洽,毕竟你们都跟着一个老师,当然需要很多接触。
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