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2019考研心理学知识点归纳总结:智力测验(二)进入阅读模式

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2018-04-12 13:33:49| 来源:中公考研
   以下是中公考研小编为大家整理的“2019考研心理学知识点归纳总结:智力测验(二)”的相关内容,希望对考研的同学有所帮助,一起来看看吧!

  10 个体智力测验:

  (1)斯坦福-比内智力量表:

  1 1916年量表:首先采用了智商这一概念。

  2 1937年量表:年龄范围从1916年量表的3 ~ 13岁扩展为2 ~ 18岁,并且编制了测验复本,分别为L型和M型。

  3 1960年量表:该量表采用离差智商。

  4 斯坦福-比内第四版(SB:FE):该版的大改变在于采用智力层次模型来划分和构建分测验。

  SB:FE的智力模型:SB:FE的编制者用一个三层次的认知能力结构模型作为编制量表的框架。这一模型的层是一般智力g因子;第二层分成晶体智力和流体智力,此外又增加了短时记忆能力。短时记忆能力包括珠子记忆、句子记忆、数字记忆和物体记忆四个分测验。

  (2)考夫曼儿童成套评估测验(K-ABC)是智力和成就的综合测量。K-ABC是以神经心理学和认知心理学研究为基础,以“个体问题解决和信息加工模式”定义智力。

  K-ABC提供四个方面的分数:系列加工、同时加工、综合心理加工、成就测验。

  (3)能力区分量表(DAS):适用于2岁6个月到17岁11个月的儿童。

  11 团体测验于个体测验的差异:

  团体测验采用多项选择,而个体测验多采用开放式问题。

  团体测验多采用客观的计算机评分,而个体测验一般为施测者评分。

  团体测验为团体施测,个体测验为个体施测。

  团体测验多用于筛选,而个体测验多用于诊断及弥补工作。

  团体测验标准化样本极大,而个体测验一般只用几千名精心挑选的被试。

  12 团体智力测验:

  (1)文化公平智力测验(CFIT)是:一个非言语流体智力测量,早由R.B.Cattell发表在《教育心理学》期刊上,它的目标是测量流体智力,避免文化因素的干扰。

  (2)瑞文渐进测验(RPM):该测验既可以个体施测,但更多作为团体施测。

  该测验实际上是三个不同的测验:瑞文儿童彩色渐进测验、瑞文标准渐进测验、瑞文级渐进测验。

  我国由北京师范大学张厚桀教授主持,从1985年起对瑞文测验进行修订。

  13 图书群体测验的类型:非言语测验(古德依纳芙-哈里斯绘人测验)、非阅读性测验、婴儿智力测验、发展程序表。

  14 非阅读和非动作测验-皮波迪图画词汇测验修订本(PPVT-R)是:由L.M.Dunn编制,1981年修订的测验。测验由175张图片组成,每张图片上有4个图形。PPVT-R适用于2岁半到成人,测验需用时10 ~ 20分钟。由于不需要语言反应,所以常用于言语障碍、大脑麻痹、阅读困难和智力落后的被试及孤僻、注意不集中的儿童。

  15、婴儿智力量表:

  (1)葛塞尔发展程序表:该量表是早编制于1925年的第一个婴儿智力量表。测量包括五个领域:大运动、精细运动、语言发展、适应行为、个体-社会行为。这一量表主要用于临床筛查和诊断。

  (2)丹佛发展筛查测验(DDST):主要用于筛查智力发展的大致范围,它评定了四个行为领域:个人-社会行为、精细动作适应行为、语言、大运动。

  16、遗传和环境对智力的影响:遗传对智力的影响在研究中一般用遗传指数来表示。遗传指数为0意味着遗传在某种特质上不起作用;遗传指数为1意味着遗传完决定了特质。当然,遗传对大多数特质的影响介于0 ~ 1之间。

   以上是中公考研为大家准备整理的“2019考研心理学知识点归纳总结:智力测验(二)”的相关内容。另外,为了帮助考生更好地复习,中公考研为广大学子推出2018考研复试定校定专业课程、 2019考研年集训营 乐学面授班名校推免精品班 系列备考专题,中公考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析,欢迎各位考生了解咨询。同时,中公考研一直为大家推出考研直播课堂 ,足不出户就可以边听课边学习,为大家的考研梦想助力!

(责任编辑:赵白雪)
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