您现在的位置:首页 > 考研 > 备考资料 > 考研专业课 > 心理学 >

2018考研《发展与教育心理学》考前?白皮书---教育心理学进入阅读模式

2018考研《发展与教育心理学》考前?白皮书---教育心理学 进入阅读模式 点我咨询

2017-12-19 15:03:13| 来源:中公考研

  考点七:试述XXX动机理论,并阐述如何根据这一理论来培养和激发学生的学习动机

  (一)激发与维持外来动机的措施

  1.向学生提出明确、具体的学习目标

  2.利用学习结果的反馈作用

  3.正确评价,适当表扬与批评

  4.适当开展竞赛

  (二)激发与维持内在动机的措施

  1.创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲

  2.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

  3.培养学习兴趣

  (1)帮助学生明确学习的社会意义

  (2)不断改进教学方法

  (3)组织学生参加课内外实践活动

  (4)教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范

  (5)不断扩大学生的知识面

  4.利用原有兴趣、动机的迁移

  (三)归因训练

  归因训练的基本步骤:

  (1)了解学生的归因倾向

  (2)让学生进行某种活动,并取得成败体验

  (3)让学生对自己的成败进行归因

  (4)引导学生进行积极的归因

  归因训练要注意的方面:

  (1)归因训练是给学生以积极的归因反馈,帮助学生寻找有积极意义的归因,而是不一定是找学生成败的真正原因。

  (2)归因训练要与学习策略指导相结合。

  (3)归因训练不是一次就能完成的,教师要在学生学习的各个环节,反复训练,直到学生形成稳定而理想的归因倾向为止。

  (四)消除学生的无力感

  1.使学生获得经验

  2.改变学生的消极归因

  3.转移学生对失败的注意力

  (五)增强学业自我效能感

  1.让学生在学习活动中体验到更多的

  2.为学生提供适当的榜样示范

  3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标

  4.给学生以积极的归因反馈,并指导学生学会适当的自我归因

  5.给学生以适当奖励

  6.给学生以学习策略的指导,使学生学会自我监控

  (六)设置目标奖励结构,激发学生学习动机

  多伊奇提出的目标奖励结构理论--合作、竞争、个人目标结构。

1 2 3 4 5 6 7 8

(责任编辑:赵白雪)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
中公考研网微信公众号
微博二维码
中公考研官方微博
咨询电话

400 6300 966

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 966