考点七:试述XXX动机理论,并阐述如何根据这一理论来培养和激发学生的学习动机
(一)激发与维持外来动机的措施
1.向学生提出明确、具体的学习目标
2.利用学习结果的反馈作用
3.正确评价,适当表扬与批评
4.适当开展竞赛
(二)激发与维持内在动机的措施
1.创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲
2.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
3.培养学习兴趣
(1)帮助学生明确学习的社会意义
(2)不断改进教学方法
(3)组织学生参加课内外实践活动
(4)教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范
(5)不断扩大学生的知识面
4.利用原有兴趣、动机的迁移
(三)归因训练
归因训练的基本步骤:
(1)了解学生的归因倾向
(2)让学生进行某种活动,并取得成败体验
(3)让学生对自己的成败进行归因
(4)引导学生进行积极的归因
归因训练要注意的方面:
(1)归因训练是给学生以积极的归因反馈,帮助学生寻找有积极意义的归因,而是不一定是找学生成败的真正原因。
(2)归因训练要与学习策略指导相结合。
(3)归因训练不是一次就能完成的,教师要在学生学习的各个环节,反复训练,直到学生形成稳定而理想的归因倾向为止。
(四)消除学生的无力感
1.使学生获得经验
2.改变学生的消极归因
3.转移学生对失败的注意力
(五)增强学业自我效能感
1.让学生在学习活动中体验到更多的
2.为学生提供适当的榜样示范
3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标
4.给学生以积极的归因反馈,并指导学生学会适当的自我归因
5.给学生以适当奖励
6.给学生以学习策略的指导,使学生学会自我监控
(六)设置目标奖励结构,激发学生学习动机
多伊奇提出的目标奖励结构理论--合作、竞争、个人目标结构。
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