考点二:托尔曼“认知-目的”说
托尔曼结合了行为主义和格式塔理论,认为不强化也能出现学习,叫潜伏学习。托尔曼认为这是因为动物的学习受到预期的指导。预期的证实是一种强化,即所谓的内在强化,是由学习活动本身所带来的强化。
①习是有目的的行为,是一种期待的获得,而不是盲目的;
②学习是对完型的认知,是形成认知地图;
③在外部刺激和行为反应之间中介变量;
④在未获得强化之前,学习已经出现,只不过未表现出来,称之为潜伏学习。
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