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2018考研《发展与教育心理学》考前?白皮书---教育心理学进入阅读模式

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2017-12-19 15:03:13| 来源:中公考研

  考点二:托尔曼“认知-目的”说

  托尔曼结合了行为主义和格式塔理论,认为不强化也能出现学习,叫潜伏学习。托尔曼认为这是因为动物的学习受到预期的指导。预期的证实是一种强化,即所谓的内在强化,是由学习活动本身所带来的强化。

  ①习是有目的的行为,是一种期待的获得,而不是盲目的;

  ②学习是对完型的认知,是形成认知地图;

  ③在外部刺激和行为反应之间中介变量;

  ④在未获得强化之前,学习已经出现,只不过未表现出来,称之为潜伏学习。

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(责任编辑:赵白雪)
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