您现在的位置:首页 > 考研 > 备考资料 > 考研专业课 >

2017教育学考研:教育学原理第五章知识点(2)进入阅读模式

2017教育学考研:教育学原理第五章知识点(2) 进入阅读模式 点我咨询

2016-08-06 10:37:24| 来源:考研考试网

2017考研奋进群:5175604742017考研奋进群

暑期强化阶段也是专业课复习的第一轮,下面中公考研为同学们分章节梳理一下教育学原理这门专业课,下面是第五章第二部分。

第五章教育目的

 16、马克思讲的人的本质包含了两种含义:一是指(它是由什么决定的,它不是来自神,不是来自绝对精神,也不是人固有的,而是来自“一切社会关系的总和”);二是指(它的根本属性不是抽象的理性,也不是自然性,而是现实性、社会性)。

17、马克思认为,人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是(一切社会关系的总和)。

18、马克思的在《资本论》中,人的发展领域包括一两个方面:(劳动时间和自由时间)。

19、马克思(把人的面发展)看成是社会主义、共产主义的一个重要特征和主要内容,把(能否实现人的面发展)看成是区别资本主义和共产主义的一个重要标准。

20、(教育)是培养和造就面发展的个人的方法。

21、马克思以其敏锐的油察力提示,未来社会面发展的教育已经在(工厂制度)中萌发出来,未来教育的特征就是(生产劳动同智育和体育相结合),它不仅是提社会生产的一种方法,而且是造就面发展的人的方法。

22、根据马克思主义关于人的面发展学说,个人发展应该是一个(历史的、动态的)概念。

23、在我国,(1902)年以前并没有确定的国统一的教育目的。(梁启超)(1902)年发表的《(论教育当定宗旨)》一文,首先提出了制定和贯彻国一体的教育目的的要性。清朝政府开始以国家的名义制定和颁布教育目的。这些教育目的充分体现了清末统治者“(中学为体,西学为用)”的基本精神,反映了清末政治经济对教育的要求。

24、(培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者),这是从1958年正式提出教育方针以来就一直坚持的一个基本点。

25、(正确理解劳动者这一概念)是正确理解教育目的的前提。

专业课的暑期复习应以书本为主,打好基础以在下面几轮的复习中轻松且效,更多考研相关文章,我们还会经常为大家更新,希望大家随时关注。另外,为了方便考生们更好的复习,中公考研特为广大学子推出秋季集训营精品网课专业一对一系列备考课程,针对每一个科目要点进行深入的指导分析,欢迎各位考生了解咨询。同时,中公考研一直为大家推出考研直播课堂,足不出户就可以边听课边学习,为大家的考研梦想助力!

推荐阅读>>>>

2017教育学考研:教育学原理各章节知识点汇总

2017考研:专业课资料选择注意事项

(责任编辑:王莹)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
中公考研网微信公众号
微博二维码
中公考研官方微博
咨询电话

400 6300 966

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 966