暑期强化阶段也是专业课复习的第一轮,下面中公考研为同学们分章节梳理一下教育学原理这门专业课,下面是第四章第一部分。
第四章 教育与人的发展
1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。
2、影响人的发展的因素是多种多样的,主要的有遗传、环境和教育。
3、人的发展变化过程既有量的,又有质的,既有连续性,又有阶段性,同时又是一种前进的运动。
4、人的发展,指的是青少年身体和心理上的连续不断的变化过程。简要地说,包括两个方面:身体的发展(结构形态、生理机能)和心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。
5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。
6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面,是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。
7、“近发展区”的理论是由前苏联著名心理学家维果茨基提出的。
8、“一般发展”的理论是由前苏联又一著名心理学家赞可夫提出的。
9、“心理发生论可以分为三个学派:个性发生学派、认识发生学派、活动心理学派即心理动力学派。
10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点,这些遗传的生理特点也叫遗传素质,它是人的身心发展的物质基础和自然条件。
11、每个人表现出来的智力水平和个性特征,在一定程度上受遗传因素的影响
12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提,提供发展的可能性,它不能决定人的发展。
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