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武汉工程大学2016考研《教育学原理》考试大纲进入阅读模式

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2015-09-09 10:25:34| 来源:考研考试网

  第八章 课程

  一、课程与课程理论(识记)

  (一)课程的定义及其不同观点

  (二)课程理论流派

  1.经验主义课程论

  2.学科中心主义课程论

  3.社会改造主义课程论

  4.存在主义课程论

  5.后现代主义课程论

  二、课程类型

  (一)课程类型的概念(识记)

  (二)主要的课程类型(识记、理解)

  1.学科课程与活动课程

  2.综合课程与分科课程

  3.显性课程与隐性课程

  4.修课程与选修课程

  5.国家课程、地方课程与校本课程

  三、课程的组织与实施(识记)

  (一)课程目标

  1.课程目标的概念

  2.课程目标的特征

  3.确定课程目标的方法

  (二)课程内容(识记、理解)

  1.课程计划

  2.课程标准

  3.教科书及其他课程资源

  (三)课程实施

  1.课程实施的取向(识记)

  2.影响课程实施的因素(理解)

  (四)课程评价(识记、理解)

  1.课程评价及其意义

  2.课程评价的功能

  3.课程评价的主要类型

  4.课程评价的主要模式

  四.课程改革的发展趋势

  (一)影响课程变革的主要因素(理解掌握)

  1.政治因素与课程变革

  2.经济因素与课程变革

  3.文化因素与课程变革

  4.科技革新与课程变革

  5.学生发展与课程变革

  (二)我国新一轮基础教育课程改革(应用)

  1.新一轮基础教育课程改革的背景

  2.新一轮基础教育课程改革的理念

  3.新一轮基础教育课程改革的目标

  4.新一轮基础教育课程改革的内容

  第九章 教学

  一、教学概述(识记)

  (一)教学的概念

  1.教学的定义

  2.教学与教育、智育、上课的区别

  (二)教学的意义

  (三)教学的主要任务

  二、教学理论及其主要流派(识记、理解)

  (一)教学理论的概述

  1.教学理论的概念

  2.教学理论与学习理论、课程理论的区别

  3.教学理论形成与发展的脉络

  (二)当代主要教学理论流派

  1.行为主义教学理论

  2.认知教学理论

  3.情感教学理论

  三、教学过程

  (一)教学过程的概述

  1.教学过程的概念(识记)

  2.教学过程的本质(理解)

  3.教学过程的基本要素与基本矛盾(理解)

  (二)教学过程中应处理好的几种关系(应用)

  1.间接经验与直接经验的关系

  2.掌握知识与培养思想品德的关系

  3.掌握知识与提能力的关系

  4.智力因素与非智力因素的关系教师主导作用与学生主体作用的关系

  四、教学模式(识记)

  (一)教学模式概述

  1.教学模式的概念

  2.教学模式的特点

  3.教学模式的结构

  (二)当代国外主要教学模式

  1.程序教学模式

  2.发现教学模式

  3.掌握学习教学模式

  4.暗示教学模式

  5.非指导性教学模式

  (三)当代我国主要教学模式

  五、教学原则(识记、应用)

  (一)教学原则的概念及确立依据

  (二)我国中小学常用的教学原则

  1.直观性原则

  2.启发性原则

  3.系统性原则

  4.巩固性原则

  5.量力性原则

  6.思想性与科学性统一的原则

  7.理论联系实际的原则

  8.因材施教原则

  六、教学组织形式

  (一)教学组织形式概述(识记)

  1.教学组织形式的概念

  2.教学组织形式的历史发展

  (二)班级授课制的由来及发展(理解)

  1‘班级授课制的主要特征

  2.对班级授课制的评价

  (三)教学组织形式的改革

  七、教学方法(识记、应用)

  (一)教学方法的概念及意义

  (二)中小学常用的教学方法

  1.讲授法

  2.谈话法

  3.讨论法

  4.实验法

  5.实习作业法

  6.练习法

  7.参观法

  八、教学工作的基本环节(识记)

  (一)备课

  (二)上课

  (三)布置和检查作业

  (四)课外辅导

  (五)学业成绩的检查与评定

  九、教学的艺术(应用)

  第十章 德 育

  一、德育概述(识记)

  (一)德育的概念与意义

  (二)德育的任务和内容

  二、德育过程(识记)

  (一)德育过程概述

  1.德育过程的概念

  2.德育过程的要素

  (二)德育过程的规律(识记)

  三、德育原则、方法、途径

  (一)德育原则

  1.德育原则的概念(识记)

  2.我国中小学常用的德育原则(应用)

  (二)德育方法

  1.德育方法的概念(识记)

  2.我国中小学主要的德育方法(应用)

  (三)德育途径

  四、当前我国学校德育改革(理解、应用)

  (一)当前我国学校德育改革的背景

  (二)当前我国学校德育存在的主要问题

  (三)当前我国学校德育改革的主要趋势

  以上是中公考研为大家分享的武汉工程大学2016考研《教育学原理》考试大纲,为了助力各位考生备考,中公考研特为广大学子推出2016考研秋季集训专业课一对一精品网课vip1对1、系列备考专题,针对每一个科目要点进行深入的指导分析,欢迎各位考生了解咨询。同时,中公考研一直为大家推出考研直播课堂,足不出户就可以边听课边学习,为大家的考研梦想助力 !

 

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(责任编辑:张梦君)
THE END  

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