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2015考研:实验心理学笔记(8)进入阅读模式

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2014-10-08 10:56:34| 来源:考研考试网

(二)巴特利特的研究

巴特利特对艾宾浩斯的研究持批评态度。他认为记忆不仅是形成联想,学习与记忆是一个活跃的过程,涉及意义的追求,把识记材料纳入一定的图式。

他批评艾宾浩斯为避免过去知识的影响而使用无意义音节作为学习和记忆的材料,使记忆陷入一种人为的状态,因而对日常生活的记忆缺乏现实意义。艾宾浩斯过于注意记忆的材料而忽视了被试的态度和他们过去的经验等影响记忆的其他因素。

图式理论(schematheory):Bartlett认为图式是指过去反应或过去经验的主动组织过程,它不仅使个别成分一个接一个地作用起来,而且将他们组织成为一个统一的整体。

Bartlett认为人总能在不知不觉中将新的事物纳入自己的图式中,并不断地对已有的图式进行重建。

在Bartlett的记忆过程中,图式起着重要的作用,因为在记忆过程中,人们总是不自觉地改变事件的某些细节,使整个事件更符合已有的图式,意义更明确。

记忆的心理重建理论:Bartlett认为记忆是一种心理重建的过程,而且这个过程是在一定的社会环境中进行的,具有一定的社会性。

他认为,对既往事件的记忆不只是简单的保存和再现,而是受文化态度和个人习惯渲染的心理重建。

他实验证明了人们对一个事件很少在其发生的当时被如实地知觉到,观察或知觉中的遗漏部分在记忆过程中进行重建时,被以往的经验所填补。

1、关于故事的研究

Bartlett从“北美印第安民间故事”中选了一个叫做“鬼魂的战争”(TheWaroftheGhosts)的故事。

2、关于图画的实验

记忆变化有以下趋势:

精心组织(信息添加与细节夸张)

简单化(特征简化为习惯形式)

命名(言语符号影响材料再现)

细节保存(赋予符号意义)

(三)艾宾浩斯和巴特利特实验比较

他们都是经验主义的心理学家,都试图观察和实验的方法,而不是思辨的方法去揭示心理规律;

但是Ebbinghaus是新联想主义的心理学家,而Bartlett是格式塔学派的心理学家,他们的研究是有很大区别的。(表)

(四)我国学者有关记忆的研究

由识记方法分析识记过程:

一类是累计式的

一类是纲要充实式的

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(责任编辑:鑫)
THE END  

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