(二)记忆的加工层次
1972年前10多年间,人的记忆研究一直由信息的储存以及它在储存中间的传递这样的概念所统治。
Craik等人(1972)较系统地批评了记忆的多重存储模型,进而提出了研究记忆的新途径即加工层次的途径。
1.记忆的多重储存模型的合理性及其弱点
2.加工层次的途径
Craik等人认为,记忆是同知觉加工的水平联系在一起的。知觉对刺激物作一系列水平的分析,初级阶段涉及物理或感觉特点,而后来的阶段则更多涉及把输入与头脑中已存储的经验的抽象进行匹配,后阶段意味着更深程度的意义与认知分析。
加工层次观点认为:一个人对材料的记忆依赖于他对材料的加工深度即学习方式,凡是在意义的水平上加工,通常都会导致良好的记忆。
3.加工层次途径的贡献及问题
在Craik等人提出加工层次的概念以前,记忆的研究者几乎没有注意到知觉和记忆的关系,也不知道编码、加工过程具有多种形式,是灵活多变的。
多重存储模型只强调复述一种加工过程,有很大的局限性。现在,所有的记忆理论都须对性质不同、丰富多彩的加工过程作出说明。
加工层次途径也有它的缺陷,即加工深度没有立的指标来规定。这样,加工深度就是由实验结果来定义的,记得好的定是加工层次深的,这也就陷入了循环论证的圈子里了。Craik等人非常理解这一问题,曾尝试使用加工时间作为立指标来测量加工层次,但实验研究表明,加工时间与各加工层次并没有对立关系。
(三)记忆的提取过程
心理学家从上个世纪60年代开始发展出一系列强调存储和编码的记忆理论,但却普遍忽视对记忆的提取过程的研究。
目前越来越多的心理学家坚信提取过程在回忆时所起的重要作用。Tulving(1991)就曾经明确指出:“记忆的关键是提取”。也就是说记忆是两类信息的综合物,即编码信息与提取信息。
编码特异性原则:什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工,而已存储的信息又决定了什么样的提取线索是有效的,可以它来提取已存储的信息。
编码/提取范式(the encoding/retrieval paradigm)
三、启动效应与记忆系统
陈述性记忆 内隐记忆 前瞻记忆
程序性记忆 外显记忆 回搠记忆
(一)启动效应的概念与测量方法
启动效应是指执行某一任务对后来执行同样的或类似的任务的促进作用。启动效应的基本特征是与意识分离,所以它又被称为无意识的记忆,即内隐记忆。
直接启动(direct priming)间接启动(indirectp riming)
知觉辨认:在实验中被试首先学习一系列单字,然后在速示的条件下对学过及未学过的单字进行辨认。(模糊字辨认)
词干补笔:在被试学习一系列单字后,提供单字的头几个字母让被试补写其余字母而构成一个有意义的单字。(部首补笔、带部首补笔)
补笔:测验时提供给被试随机去掉字母或笔画的单字。
研究者把在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形称为实验性分离。
符合实验性分离逻辑的实验是这样的:控制单一的变量而比较在两种不同的测验任务中变量的效应iexcl;shy;,如果变量影响被试在一种测验任务中的结果,但不影响另一种测验任务的结果,或者变量对两种测验任务的结果的影响有不同的方向,我们就说分离产生了。
外显记忆测验:测验要求被试有意识地努力去提取信息,如自由回忆与再认。
内隐记忆测验:测验并不要求被试有意识地努力提取信息,只要求他们专注于眼前的任务,如知觉辨认与词干补笔。
任务分离程序:指导语不同对被试提出了不同的任务要求,在方法学上假设完成不同的任务所需要提取的信息是不同的,因而参与的心理加工过程也是不同的。不同的测验结果来推测心理过程的差异。
评价:两种测验线索不同、任务不同、指标不同,具有不可比性;不能保证任务的纯净性。
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