量变和质变相互渗透相互转化。量变和质变不是单另存在的,是相互渗透,彼此在一定条件下又会相互转化的过程,量变中渗透着质变,质变中又有量变的存在,从小学到工作单位,每一个阶段都是一种质变,而在这质变中却不断的渗透着量的积累,当读完小学,小学对于幼儿园是质变,而同时它在通往大学的道路中却又是一种量的积累过程。
三、事物的变化状态
事物是从量变-----质变-----新的量变-----新的质变-----,循环往复,由低到高,由简到繁,永不停息,这也就是量变质变互相转化的规律即质量互变规律。比如在某试题中,说《杜拉拉升职记》中,杜拉拉由“新手”变成“老手”的过程体现的是什么哲学原理。从“新手”到“老手”的过程总的来说是质的飞跃,而期间是不断的量的积累过程,所以是总体质变中量的积累。
四、方法论指导意义
坚持适度原则,把握事物的度,也就是告诉我们凡事要适可而止,量力而行,防微杜渐,如果在能力范围之外,则可能会造成不必要的后果和麻烦。
要重视量的积累,如果想质变,就必须要注重量的积累过程,量变是质变的前提,这就告诉我们若想要成功,就要踏实做好每一件事。
【例题解析】
事物的质是指( )。
A事物存在和发展的规模、程度、速度和水平
B使事物保持自己质和量的限度、幅度、范围
C事物在与他事物相互联系中表现出来的各种质
D事物区别于他事物的内在规定性
【答案】D。质是事物的内在规定性,是与物直接同一的,一定的质就是一定的事物,它是人们区分、认识具体事物的客观依据。故正确答案应为D。
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