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2018江西公务员考试申论文章写作如何运用影响分析法进入阅读模式

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2017-06-09 10:04:37| 来源:中公教育 王欢

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三、实例论证

以一道试题的分论点为例:好政策可以涵养德性。主体为“桥”,拆分为个人、政府、社会三个主体分析影响来论证这一分论点。

好政策可以涵养德性。其中,A是好政策,B是涵养德性。“桥”是主体,拆分为个人、政府、社会。需要分析好政策对三者“德性”的积极影响,或者分析没有好政策对三者“德性”的消极影响。影响的具体表述有两个途径,一是结合对其理解来写,二是回归材料进行归纳总结。写作中注意不同主体之间的递进关系,从小到大,从直接到间接,逻辑严密。具体写作如下:

好政策可以涵养德性。(分论点)古语有云,“矫失而成德”,政策矫正人们过失的深层目的是明确美德标准,成就人们的德行。(过渡)当前由于道德认知与道德实践不相统一,知与行相互脱节,公民行为缺乏有力的政策引导,导致每个人模糊了对善恶美丑的判断标准,成为普遍失德的受害者;导致党风政风不正,为公民道德养成树立不正确的示范;甚至引发公共空间行为失序,整个社会风不清、气不正。近年深圳为救助他人免责立法,而江苏也在进行类似立法,这样的好政策既有助于个人将道德认知与实践统一起来,又能促进公众树立从善如流、善恶分明的道德判断标准。(主体影响分析)因此,好政策是涵养公民德性的必要之举。(总结)

可见,用好影响分析法,先要搭“桥”,理顺逻辑,再要拆分,满足分析的广度和深度;论证过程中,注意影响之间的逻辑关系,由浅入深、由小到大、从直接到间接,即可充分论证分论点。

以上就是中公教育关于文章写作的的一些心得,希望对大家有所帮助。

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