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2022-02-10 17:53:02| 来源:中公特岗教师考试网

在河南特岗考试中,本部分知识主要是以单选题的方式考查,难度不算太高但非常灵活。因此在备考过程中,需要我们对强化和惩罚概念进行深入的理解,以应对不同的题目形式。

一、 基本概念

强化:增强反应概率的手段。分为正强化和负强化。

惩罚:使行为或反应的发生概率降低甚至受到抑制的手段。分为呈线性惩罚(正惩罚)和移除性惩罚(负惩罚)。

消退:有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。

二、特殊概念

普雷马克原理:也称祖母法则,即用高频的活动作为低频活动的强化物,如:“你吃完这些青菜,就可以出去玩”,属于正强化的特殊概念。

逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,使该反应在以后类似情境中发生的概率增加。如:下雨的时候,小红走在路上看到地面上有很多大蚯蚓,因为害怕,所以小红以后都不走这条路了。

破题关键:看见了厌恶刺激,增加了避开厌恶刺激的行为概率。

回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地做出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,使该反应在以后类似情境中发生的概率增加。如:小红看到窗外下雨了,想到一下雨那条路就会有大蚯蚓,因为害怕,小红换了一条路走。

破题关键:没有看见厌恶刺激,预想到了厌恶刺激将要出现,增加了避开厌恶刺激的行为概率。

逃避条件作用及回避条件作用属于负强化的特殊概念

三、易混淆点

正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

负强化:移除一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

正惩罚:呈现一个厌恶刺激,从而降低其行为出现的概率。

负惩罚:移除一个愉快刺激,从而降低其行为出现的概率。

四、知识梳理

五、破题锦囊

我们在做题的过程中,最大的难关就是无法正确区分正负强化和正负惩罚,通过前面的知识梳理,我们不难发现一个规律,只要是强化,最终的效果一定是行为或反应概率增加了,只要是惩罚,最终的效果一定是行为或反应概率降低了。

因此在日常做题的过程中,针对斯金纳理论中强化或惩罚类的题目,破题思路分两步走:

(1)确定概率。分析题干,先确定题目主人公最终的行为反应概率的变化,增加的是强化,降低的是惩罚;

(2)判断正负。给予刺激物的是正强化/惩罚,移除刺激物的是负强化/惩罚。

消退概念相关的的题目较为简单,判断的关键在于“不给任何反应”以降低行为出现概率。比如:小明一逛超市就哭闹着要玩具,妈妈对小明的哭闹视而不见,慢慢地小明在逛超市的时候就不再哭闹了。

【试题练习】

1.(单选)老师要求学生“不写完作业不能出去玩”,用禁止出去玩来减少学生不写完作业行为的发生,根据斯金纳的强化理论属于( )。

A.呈线性惩罚 B.发展性惩罚

C.移除性惩罚 D.任意性惩罚

【答案】C。

2.(单选)某学生害怕上课被老师点名回答问题,当他发现坐在后排并趴在桌子上时,不容易被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造

【答案】B。

3.(单选)小宇在课上总是调皮捣蛋,每次老师都因为要制止他而中断课程,后来老师运用( )的方法,在小宇调皮的时候对其不予理睬,慢慢地小宇便不再调皮捣蛋了。

A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

【答案】C。

(责任编辑:张建平)
THE END  

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