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2021-01-18 10:37:01| 来源:中公教育

6.【答案】×。解析:本题考查的是大脑左右半球的功能。大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球,右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球。题干表述相反,负责言语、阅读等的为左半球,故本题错误。

7.【答案】×。解析:本题考查的是前摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干描述的应该是前摄抑制,故本题错误。

8.【答案】√。解析:本题考查的是思维的概念。思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映,具有间接性、概括性的特点,故本题正确。

9.【答案】×。解析:本题考查的是教学的作用。教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径,为个人全面发展提供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节,同时也是实现培养目标最有效的途径,而非教科书,故本题错误。

10.【答案】×。解析:本题考查的是教学过程的定义。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时促进学生身心发展,培养思想品德的过程。并非单纯的知识传授的过程,故本题错误。

二、单选题

1.【答案】B。解析:本题考查的是中国民国初期的教育人物思想。选项A,蔡元培提出“五育并举”的教育:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育;倡导北大改革实践,提出“思想自由、兼容并包”的教学原则;提出教育独立思想,包括经费独立、行政独立、学术与内容独立和教育脱离宗教而独立等。选项B,陶行知是乡村教育之父,提出生活教育理论,其内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等,其中生活即教育是其生活教育理论的核心。选项C,杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。选项D,晏阳初是平民教育之父,倡导平民教育,提出欲“化农民”,必先“农民化”。题干中,近代教育史上倡导生活即教育,社会即学校,教学做合一的人民教育家是陶行知。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。

2.【答案】C。解析:本题考查的是赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心,这被称为“旧三中心”,杜威提出儿童中心、经验中心、活动中心、称为“新三中心”。题干中,传统教育学派的代表人物赫尔巴特提出的是“旧三中心”。选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

3.【答案】B。解析:本题考查的是教学原则。选项A,直观性教学原则指的是教师利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。选项B,理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。选项C,科学性与思想性相结合教学原则指的是既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。选项D,启发性教学原则指的是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中,语文老师在讲解买和卖这两个汉字时,针对于两个汉字的特点以及汉字在日常生活中的使用进行了讲解,教师说“多了就卖,少了就买”体现的是理论联系实际教学原则。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。

4.【答案】C。解析:本题考查的是智力测验的量表。选项A,吉尔福特提出智力三维结构论,他认为智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产品。选项B,推孟翻译和修订了比纳-西蒙智力量表,改为斯坦福-比纳量表。这是当今世界上广泛流传的智力测验之一。选项C,比纳-西蒙于1905年编制了世界上第一个智力测验量表,被称为比纳-西蒙智力量表。选项D,韦克斯勒编制了韦克斯勒智力量表,该量表分为三个相互衔接的智力量表,分别是韦氏成人智力量表(WAIS):适用于16~74岁;韦氏儿童智力量表:(WISC)适用于6~16岁;韦氏学龄前及小学生儿童智力量表(WPPSI):适用于4~6岁半。题干中,世界上第一个智力量表的编制者是比纳-西蒙,故选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

5.【答案】A。解析:本题考查的是原型启发的概念。选项A,原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。选项B,迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。选项C,科学幻想是指有一定的科学依据和实现可能性的科学想象。选项D,再造幻想为干扰性选项。题干中,“瓦特通过蒸汽推水壶盖移动,发明制作蒸汽机”体现的是原型启发。选项B、C、D均与题意不符,故本题选A。

6.【答案】A。解析:本题考查的是科尔伯格的道德发展理论。科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,最经典的就是“汉斯偷药”的故事,让儿童对道德两难问题作出判断。将道德判断分为三个水平,每一水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。选项A,服从与惩罚定向阶段的儿童,服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。选项B,相对功利定向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。选项C,维护权威或秩序的道德定向阶段,儿童的道德价值以服从权威为导向,他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此,应当遵循权威和有关规范去行动。选项D,法定契约道德定向阶段的人认为法律和规范是大家商定的,是一种社会契约。他们看重法律的效力,认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的,可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时,认识到个人应尽义务和责任的重要性。题干中,“孩子回家之后被父母责骂抽打”,体现的是一种惩罚,因此对应的是服从与惩罚定向阶段。选项B、C、D均与题意不符,故本题选A。

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(责任编辑:张建平)
THE END  

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