17.遗传素质为人的发展提供了( )。
A.可能性 B.现实性 C.必然性 D.方向性
18.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习方法属于( )。
A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略
19.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿期与青春期。这是身心发展的( )规律的反应。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
20.小明见了陌生人就躲,上幼儿园后一个月这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生了( )的学习。
A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度
21.英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的( )。
A.内发论 B.外铄论
C.内外因交互作用论 D.多因素论
22.标志教育学成为独立学科的著作是( )。
A.《雄辩术原理》 B.《普通教育学》 C.《民主主义教育》 D.《教育论》
23.教育机智体现教师工作具有( )。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
24.“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家( )的名言。
A.蔡元培 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.叶圣陶
25.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义,说明他缺乏( )。
A.本体性知识 B.条件性知识 C.背景性知识 D.实践性知识
26.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的( )。
A.自我更新关注阶段 B.任务关注阶段 C.生存关注阶段 D.虚拟关注阶段
27.教师有效管理课堂的前提条件是( )。
A.课堂组织 B.自我反思 C.语言表达 D.了解和研究学生
28.要求研究者进行隐蔽性观察研究的是( )。
A.参与式观察 B.非参与式观察 C.直接观察 D.间接观察
29.教育调查研究选取的对象必须( )。
A.不可控制 B.不同性质 C.有典型代表意义 D.最大数量
30.下列对教育行动研究表述不正确的是( )。
A.它适用于解决实际问题 B.它适用于解决理论问题
C.它是一个不间断的螺旋、反复的过程 D.它要求实践者与研究者相互协作
二、多项选择题(每题2分,共40分)
31.下列属于教育劳动起源说的代表人物的是( )。
A.利托尔诺 B.沛西·能 C.孟禄
D.凯洛夫 E.米丁斯基
32.下列属于赫尔巴特教育观点的有( )。
A.教育学应该以心理学为理论基础 B.根据学生的六种兴趣提出六种课程
C.提出“教育性教学”的原则 D.提出“四段教学法”
E.提出一整套比较系统的教育理论体系,
33.政治对教育发展的影响和制约表现在( )。
A.政治制度决定着教育的性质和目的 B政治制度决定着教育事业的领导权
C.政治制度决定着社会成员的受教育权 D.政治制度决定着部分教育内容
E.政治制度决定着教育的相对独立性
34.影响人的身心发展的因素主要有( )。
A.遗传 B.家庭环境 C.学校教育
D.个体主观能动性 E.社会环境
35.下列持教育目的个人本位论观点的有( )。
A.柏拉图 B.赫钦斯 C.卢梭
D.罗杰斯 E.凯兴斯泰纳
36.学校教育制度具体规定了各级各类学校的( )。
A.性质 B.任务 C.目的
D.入学条件 E.学制年限
37.教师劳动的特点主要表现在( )。
A.劳动对象的复杂性 B.劳动手段的主体性
C.劳动时间的延续性 D.劳动空间的室内性
38.下列属于新型师生关系特征的有( )。
A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长
D.心理相容 E.心灵相通
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