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2020-12-19 15:44:14| 来源:中公教育

1.学科课程,是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门学科中选择适合学生( )的知识所组成的教学科目。

A.性格特征 B.年龄特征 C.发展水平 D.身体条件

1.【答案】BC。解析:本题考查的是学科课程的内涵,学科课程是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门学科中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。故本题选择B和C选项。

2.下列关于隐性课程和显性课程的说法,正确的有( )。

A.显性课程是有计划、有组织的

B.隐性课程的随机性强

C.学生通过显性课程获得的是系统的学术性知识

D.学生从隐性课程中获得的是态度、价值观等知识

2.【答案】ABCD。解析:隐性课程与显性课程是两种不同的课程类型,其性质、特点、功能各不相同。显性课程是有计划、有组织的教学活动,师生自觉参与其中,而隐性课程是非计划、非预期和无组织的,随机性强,是师生不自觉地流露和接受的。学生通过显性课程的学习获得系统的学术性知识,但学生从隐性课程中获得的更多的是非学术性的知识,是态度、价值观、行为方式等等。综上所述本题选ABCD。

3.下列有关课程资源说法正确的有( )。

A.学生的生活经验、教师的教学经验不是课程资源

B.师生间的交流互动是课程资源

C.课程资源就是教材

D.图书馆、博物馆、民风民俗等可作为课程资源

3.【答案】BD。解析:本题考查的是课程资源。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源除了教科书以外,还有教师、学生、教学过程也是非常宝贵的课程资源。师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略是非常直接的课程资源,校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。A选项表述错误,学生的生活经验、教师的教学经验均属于课程资源,故排除;C选项课程资源就是教材,该说法过于片面,故排除。故答案选择BD。

4.王老师在教授《月儿弯弯》时,其中有句是“月儿弯弯挂蓝天”,小聪十分困惑地问道:“月亮都是晚上出来,为什么天空不是黑色而是蓝色的呢?”王老师不知道怎么回答,便训斥小聪在课堂上问与教学内容无关的话题。从此,小聪不再喜欢在课堂上发言了。根据案例,下列判断正确的有( )。

A.王老师的做法合理,因为这样才能维持好课堂秩序

B.王老师的做法欠妥,违背了学生观中学生是发展的人

C.王老师的做法合理,因为教师必须在课堂中树立威信

D.王老师的做法欠妥,扼杀了学生的创造性思维

4.【答案】BD。解析:本题考查的是新课改教育观中学生观的理解。题干中的王老师违背了新课改下的教育理念。新课改的学生观,强调学生是发展中的人,要用发展的眼观看待学生,而不是直接简单粗暴地训斥学生;同时新课改的教育观强调教师在对待师生关系上是尊重欣赏,不能仅靠教师权威来对学生进行压迫;而且学生是具有主观能动性的人,教师应充分考虑学生的需求和特点,题干中王老师的做法压抑了学生主体的发挥,不利于学生创造思维的发展。综上所述本题选BD。

5.“一名优秀的厨师,不仅能看得懂菜谱,更能炒出佳肴。一名优秀的学生也是如此,不仅能熟背原理,更能在实践中‘制出产品’。”作为某校核心课程课题组的老师,老师深知动手能力才是检验学生理论学习的“试金石”。下列选项不能从上述内容中体现的有( )。

A.新课程改革要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状

B.新课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理

C.新课程改革要改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状

D.新课程改革要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状

5.【答案】BD。解析:本题属于反向考查,要求选出“不能从上述内容中体现的”。题目中讲到“一名优秀的学生也是如此,不仅能熟背原理,更能在实践中‘制出产品’。”这句话体现了要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式;其次要改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,密切课程内容与生活和时代的联系,故AC可以体现。选项B课程管理和选项D课程结构在题干表述中均未涉及,故本题选BD。

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(责任编辑:高永芹)
THE END  

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