一、教学目标
1.阐明DNA与RNA在化学组成与形态结构上的区别。
2.通过识图、比较等方法,提升提取信息的能力。
3.认同结构与功能相适应的观点。
二、教学重难点
重点:DNA与RNA在化学组成与形态结构上的区别。
难点:DNA与RNA在化学组成与形态结构上的区别。
三、教学过程
(一)复习旧识,设疑导入
温故知新导入:组织学生共同回顾遗传信息的携带者是什么?(核酸)核酸的种类有几种?由什么组成?它们之间有什么区别?引出课题。
(二)新课讲授
教师展示核酸的两种模型DNA和RNA,组织学生观察,DNA和RNA的形态特征。提出问题:DNA和RNA有什么特点?
(DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸链构成。)
教师演示拆模型,展示核酸的基本单位——核苷酸,教师展示脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸图片,组织学生观察图片总结:根据五碳糖的不同,可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
教师组织学生将下发的模型初步拆卸,观察并提问:核苷酸的种类有哪些?
(脱氧核糖核苷酸有四种腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)
继续追问:核苷酸的化学组成?(一个核苷酸是由一分子的含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。)
教师组织学生再次拆卸模型,设置小组讨论,观察其它组成分子的不同点与相同点,学生归纳总结后进行对比。
(不同点:DNA特有脱氧核糖、胸腺嘧啶;RNA特有核糖、尿嘧啶;共同点:磷酸、腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶。)
(三)巩固提高
快问快答,总结2、5、8分别代表的内容。(核酸分为2种,含有5中含氮碱基,共有8种核苷酸。)
(四)小结作业
小结:师生共同总结本节所学。
作业:课后利用废旧物品制作DNA与RNA的模型。
四、板书设计

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