在历年的教师招聘考试中,课程设计的三个层次是考试出题者的关注点,始终占据着重要的地位。因此,该知识点是必须要掌握的核心知识之一。那么,该知识点在考试中的考查方向主要有两种:1.考查三者的区分;2.考查三者之间的关系。由于该知识点属于教育活动中的上层设计范畴,理论性较强,很多考生在备考的过程中总是混淆三者。今天就主要介绍并梳理课程设计的三个层次这个知识点,为大家的备考过程减轻负担。
课程设计的三个层次,又称课程内容的三种文本呈现形式。它包括:课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)和教材。
1.三者的区分见下表:

2.三者的关系:课程计划是制定课程标准的主要依据,课程标准是编写教材的主要依据。
【牛刀小试】
1.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准
【答案】C。解析:课程设计的内容分为三个层次:课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)和教材。这三者的指导意义不同。其中,教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书以及各种视听材料,即一切教学资源。它是教师进行教学的主要依据。故此题应选C。
2.学科的设置和安排是通过( )体现出来的。
A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.教科书
【答案】A。解析:课程计划,又称教学计划,是由四部分构成:教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中,教学科目的设置是课程计划的中心,也是课程计划需要解决的首要问题。故此题应选A。
3.编写教材及衡量各科教学质量的重要依据是( )。
A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.教科书
【答案】C。解析:课程标准,又称教学大纲,是每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它是编写教材、衡量教学质量的重要依据。故此题应选C。
以上是对课程设计的三个层次的梳理,希望对大家备考有帮助。
中公教育解析
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