您现在的位置:首页 > 教师考试 > 教师资格 > 备考资料 > 面试 > 中学 >

初中数学《不等式的性质的应用》-答辩进入阅读模式

初中数学《不等式的性质的应用》-答辩 进入阅读模式 点我咨询

2019-11-13 13:40:42| 来源:

一、等式的性质是什么?与不等式的性质有什么异同?

【参考答案】

二、本节课的教学难点是如何设置的?

【参考答案】

本节课的教学难点我设置成:实际问题中取值范围的确定。

学生在之前已经学习了不等式的性质,并进行了相应的练习,因而对于如何用性质解决代数问题是十分熟练的。而本题是以生活实际问题呈现的,教师需要引导学生注意问题的实际意义,即体积是不可能为负数的。这一点又恰恰是学生非常容易忽略的,在解题过程中很容易出现取值范围不完整的情况。所以我将实际问题中取值范围的确定设置为本节课的教学难点。

三、本节课的学习有什么作用?

【参考答案】

本节课是不等式性质的应用,在此之前学生已经学习了不等式的性质,通过本节课的学习,学生能对之前的知识有进一步的巩固。同时,本节课是结合实际问题展开的,学生能清晰的感知到数学与生活的紧密联系,从而提升了学习数学的兴趣与信心。之后学生还将继续学习一元一次不等式以及一元一次不等式组,本节课的学习为之后的内容打下了坚实的基础。

中公教育解析

关注微信公众号“qgjszgks

回复【白皮书】获得教师资格面试白皮书

回复【试讲汇总】获得教资面试各学科试讲亮点

qgjszgks

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载

(责任编辑:yhp87830)
THE END  

声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。

返回顶部

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

中公教育

回复“2022”领取备考大礼包

点我咨询

热门招聘关注查看备考干货关注查看实时互动关注查看

猜你喜欢 换一换  

微信公众号
微博二维码
咨询电话

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999