8.教育的双重属性说认为教育的本质是( )。
A.为上层建筑和阶级斗争服务
B.为发展经济和阶级斗争服务
C.为上层建筑和生产力发展服务
D.为发展经济和传递文化服务
8.【答案】C。解析:双重属性说是指教育既具有生产力属性,又具有上层建筑的属性。复合现象说认为教育本质具“多质性”,有上层建筑性质、生产力性质,有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。故本题选C。
9.在构成教育活动的基本要素中( )是主体因素。
A.教育者
B.受教育者
C.教育手段
D.教育内容
9.【答案】B。解析:教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。其中教育者是主导因素,在教育过程中起主导作用;受教育者是主体因素,在教育活动中发挥主体作用。教育影响包括教育手段和教育内容等。故本题选B。
10.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.神话起源说
B.劳动起源说
C.生物起源说
D.心理起源说
10.【答案】B。解析:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源说,认为教育起源于人类所特有的生产劳动;神话起源说是大多数宗教所持观点,认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天;生物起源说由沛西·能和利托尔诺提出,认为教育的产生完全来自动物的生存本能;心理起源说由孟禄提出,认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。故本题选B。
11.( )为学校教育的产生提供必要的物质基础。
A.脑力劳动和体力劳动的分离
B.国家机器的产生
C.社会生产力水平的提高
D.文字的产生和知识的记载于整理达到一定水平
11.【答案】C。解析:学校产生的条件包括:(1)社会生产力水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础;(2)脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;(3)文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容,以及进行文字教学和传授知识的社会需要;(4)国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。故本题选C。
12.中国古代的六艺指的是礼、乐、射、御、( )和数。
A.读
B.跳
C.书
D.唱
12.【答案】C。解析:中国古代的六艺指的是礼、乐、射、御、书、数。故本题选 C。
13.下列不属于《四书》的是( )。
A.大学
B.论语
C.中庸
D.诗经
13.【答案】D。解析:四书是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的合称。故本题选D。
14.“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马
14.【答案】B。解析:以僧为师”,“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征,即向僧人学习,向官吏学习。故本题选B。
15.欧洲封建社会里曾出现过骑士教育和( )等两种代表性的教育体系。
A.教会教育
B.文法教育
C.修辞教育
D.辩证法教育
15.【答案】A。解析:欧洲封建社会的教会教育和骑士教育是中世纪欧洲有代表性的两种教育体系,它们都脱离了生产劳动,为封建地主阶级的统治服务。故本题选A。
16.初等义务教育普遍实施于( )。
A.古代
B.文艺复兴后
C.近代
D.现代
16.【答案】C。解析:16世纪末至19世纪末,世界进入近代社会。这一时期初等义务教育普遍实施,义务教育最早起源于16世纪的德国。故本题选C。
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