社会学习理论是教师招聘中考试分析,通常以客观题的形式出现。在此,针对社会学习理论进行知识梳理,希望能够帮助大家对相关知识获得清晰的认识。
美国心理学家班杜拉反对极端行为主义的观点,在吸取了认知学习理论观点后,形成了一种认知——行为主义的模式,又称社会学习理论。其通过波波玩偶实验证明了观察学习的存在。
1.观察学习

2.强化的分类
(1)直接强化
观察者因表现出观察行为而受到强化。如:小虎上课举手回答问题,受到了老师的表扬。
(2)替代性强化
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。如:杀鸡儆猴。
(3)自我强化
人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此表扬或处罚自己。如:小虎作业没做完,规定自己晚饭不能吃鸡腿。
牛刀小试:
1.小虎看到了小牛上课认真听讲受到了老师的表扬,也开始认真的上课,这是( )。
A.观察学习 B. 试误说 C.顿悟说 D.认知-发现说
答案:A。观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应。
2.小虎观察学习小牛的行为需要经历( )哪些环节。
A.注意 B.保持 C.再现 D.动机
答案:ABCD。观察学习的过程包含注意、保持、再现、动机。
中公教育解析
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