新的课程标准要求我们能够充分利用课程资源,在初中物理课堂中,有很多可以利用手边的小物件来做的趣味小实验,若各位考生能在自己的试讲或者说课当中融入这些元素,能让考官感到眼前一亮,显得课堂生动有趣,即能调动学生的兴趣和积极性,也体现了我们开发课程资源,运用课程资源的能力。下面,我将为大家展示一些实例:
一、流体压强和流速的关系

器材:两根筷子;两张纸
现象:筷子和白纸粘贴在一起,相互靠近,向中间吹气,两张白纸会向中间靠拢。
原理:吹气使纸间气体压强降低,而外侧为正常大气压,压力差将纸挤向中间。

器材:漏斗;乒乓球
现象:手托乒乓球在漏斗连接处,向下吹气后松手,乒乓球不会掉下。
原理:乒乓球上方气体流速快,压强小;下方气体流速慢,压强大。由此产生的压力差将乒乓球托起来。
二、验证大气压强的存在

器材:一个装满水的玻璃杯;一张纸
现象:将玻璃杯装满水(尽量装满)盖上一张纸,倒转玻璃杯,水不会流出。
原理:大气压强的存在。
三、水的沸腾

器材:一张纸;一些水;酒精灯;镊子
现象:镊子夹着纸锅装水用酒精灯加热,水将沸腾,纸锅不会燃烧。
原理:纸的燃点在283℃,而水的沸点在100℃,水沸腾后不会继续升温,所以纸锅不会燃着。
四、光沿直线传播

器材:一张纸;小刀;阳光或手电筒
现象:在纸上裁出不同形状的小孔,在阳光下照射,形成的全是的圆形光斑。
原理:小孔成像,所成像是倒立的实像,故光斑形状与光源的形状有关。
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