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高中政治《国际社会》教案

2019-09-11 14:02:14| 来源:中公教育

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《国际社会》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【知识目标】

1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成,了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。

2.理解国际组织的内容及其作用。

【能力目标】

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

二、教学重难点

【重点】

识记主权国家和国际组织。

【难点】

中国在联合国的国际地位以及国际影响。

三、教学方法

案例讨论法、引导提问法。

四、教学过程

环节一:导入新课

引用探究与共享情景导入,从四幅图片入手,从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今,国际社会成员有哪些?导入新课。

环节二:新课讲授

1. 国际社会的构成

教师活动:请大家阅读教材88页材料和图片,并思考与探究所提问题

学生活动:积极思考并讨论问题

教师点评:国际社会是由主权国家和国际组织构成的,国家不同于地区,国家拥有主权,而地区没有,如台湾就是我国的一个地方行政区域,不是一个国家,也不拥有主权。

2.主权国家的地位和国际组织的作用

教师活动:思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的?

学生活动:积极思考并讨论问题

(1)主权国家

①主权国家是当代国际社会最基本的成员,是国际关系的主要参加者。

②主权国家按照不同的性质分为三种类型,并提问不同性质的代表国家是哪些?

社会主义国家:如中国等;发达的资本主义国家:其中,美国是当今世界上唯一的超级大国,还有英国、法国、加拿大、日本等;发展中国家:包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

此外,国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权,被称为地区。

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(责任编辑:zhangjp)

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