“罢黜百家,独尊儒术”答辩问题及解析
一、简单阐述你对“天人感应、君权神授”思想的理解?
【参考答案】
古人认为天能影响人事、预示灾祥,人的行为也能感应上天。俗话说,人在做,天在看。人的行为必须顺应天命,逆天行事是不可以的。这样的理论放在统治者身上,统治者必须实行仁政,善待百姓;欺压百姓将受到天的惩罚,在天人感应的思想基础上,董仲舒提出君权神授,君主的权威、权力来源于上天,上天给予君主统治天下的权力;既然君主的权力是上天给予的,百姓就不得违抗,违背天意将受到天谴。
二、请谈一谈你对“大一统”的认识?
【参考答案】
“大一统”即全国大一统,在政治上、思想上实行大一统,建立起一个强大的帝国。政治上的大一统,指的是加强专制主义中央集权,那么思想上的“大一统”,指的就是“罢黜百家,独尊儒术”,即统治者提倡儒学,对儒学人物予以大量的支持,将儒学作为社会思想文化的主流。
三、“罢黜百家,独尊儒术”的影响有哪些?
【参考答案】
1.对统治者,有利于加强专制主义中央集权,巩固国家统治、稳定社会秩序,但也在一定程度上限制了君主权力的过度膨胀,防止暴政;
2.对儒学,儒学开始成为封建社会的正统思想,在传统文化中处于主流地位;
3.思想上,排斥其他流派的思想,有专制作风,一定程度上禁锢了人们的思想。
四、课堂导入有什么功能?
【参考答案】
1.提醒学生的注意。
2.激发兴趣与动机。
3.引导学习与思考。
4.建立新旧知识的联系。
五、中学历史教学中,图示法的作用有哪些?
【参考答案】
1.直观性:能较直观地体现出史实的纵横关系,使学生能够用联系的眼光看待历史。
2.形象性:能够较为生动再现历史发展过程,使学生更好的理解历史进程。
3.概括性:能够使知识更简洁明了的展示出来,帮助学生记忆。
4.系统性:能够把知识图表化到系统化,使学生形成知识网络和历史框架。
中公教育解析
扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试
回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题
回复“视频示范”查看各学科视频示范!

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师资格考试频道)
及时掌握教师资格考试信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -26日 | |
| 1月24日 -27日 | |
| 1月24日 -28日 |
01-17
01-17
01-17
01-17
12-22
12-22
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09