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《欧姆定律》说课稿进入阅读模式

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2019-01-17 16:45:34| 来源:

接下来我会通过三个例题,帮助学生理解掌握欧姆定律及其表达式,达成教学目标的知识目标。例题1由老师集中讲解,例2和例3由各小组讨论后,由学生讲解,老师点评补充的方法。充分体现课堂上学生的自主地位。

在学生解题的过程中,教师对学生出现的错误进行纠正和强调,如:

①I、U、R必须具有同时性和同一性;

②注意单位的统一(都用国际主单位);

③在不同情况下要用角标加以区别;

④在解题时,一定要注意解题的规范性。

3.巩固提高

在应用新知环节,我会展示具体例题,如:试电笔内必须有一支很大的电阻,用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔,其中的电阻为880kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计。使用时流过人体的电流是多少?教师启发引导,请学生利用所学知识思考作答。

【设计意图:把知识运动到具体题目中去,达到学以致用的效果,感受成功的喜悦。】

4.小结作业

对于小结我会采用问答的方式,请学生结合板书谈谈本节课的收获。这样既帮助学生对知识进行回顾和记忆,又锻炼了他们总结和概括的能力。

之后我会设置不同困难的作业,在完成课后练习题的基础上,找一找生活中哪些地方用到了欧姆定律,下节课与大家分享。

【设计意图:这样以便照顾到不同的学生,同时也结合生活,发现生活中处处有物理,符合从生活走向物体,从物体走向社会的新课程理念。】

以上便是我整堂课的教学过程。

七、板书设计

下面我来说说我的板书设计,采用提纲式的设计,简洁明了,突出重点,帮助学生更好的掌握欧姆定律的内容。

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