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《生于忧患 死于安乐》教学设计进入阅读模式

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2019-01-16 15:53:06| 来源:

4.拓展延伸,体会道理

结合课文,体会文中所蕴含的道理,结合生活实际,畅谈自己在生活中应该怎么做?

明确:学生自主发言,言之有理即可。

5.小结作业,升华情感

通过这篇文章的学习,我们明白一个人如果始终忧愁患害,则他可以借此得以生存;如果一个人沉溺于安逸享乐,那么他将因此灭亡的道理。课下同学们再去搜集有关名言警句类的故事,并将读完之后的感想写出来,字数400-600。

四、板书设计

五、教学反思

本次课堂教学较好的实现了之前所设定的教学目标,并突出了教学重点,突破了相应的教学难点,但在教学过程中还是出现了相应的问题:

1.在课堂中只是点出来列举了6个人物,其实在时间允许的范围内,还可以适当拓展学生的知识面,简单介绍这6位人物的事例(生平)以提高学生学习的积极性,或者让学生课前查阅资料,从而更好地理解本节课所蕴含的道理。

2.学生活动相对较少,应适当增加学生的活动,以提高学生的课堂参与度,进而让学生更主动、更积极参与课堂的学习中来,从而更好地把握文章所蕴含的道理。

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