初中数学《菱形的判定》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
提问:菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质?怎么判断一个四边形是矩形?
问题:如何判断一个平行四边形或四边形是菱形?
引出课题。
(二)探索新知
问题:对比平行四边形和矩形的判定方法,说说菱形的性质定理的逆定理是否成立?
思考:对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗?

【答辩题目解析】
1.请说一说平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。
【参考答案】
平行四边形:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形;
菱形:一组邻边相等的平行四边形叫做菱形;
矩形:一个内角是直角的平行四边形叫做矩形;
正方形:一组邻边相等的矩形叫做正方形。
2.说一下菱形这节课在整个初中数学的地位?
【参考答案】
“菱形”是继“平行四边形”之后的一个学习内容,它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定,具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续,又是后面学习正方形等知识的基础,起着承前启后的作用。四边形既是平面几何中的基本图形,也是平面几何研究的主要对象,因此学好四边形的内容,尤其是特殊的四边形,对学生来说,无论是进一步学习还是实际应用都是很重要的。同时通过探索和证明菱形的特殊性质,可以让学生体会证明的必要性,并进一步丰富对图形的认识和感受。
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