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《从两弹一星到太空漫步》教案

2018-12-23 14:17:36| 来源:

一、教学目标

【知识与能力】

识记“两弹一星”和航天航空的主要成就;了解杰出科学家邓稼先、钱学森的事迹。

【过程与方法】

通过小组讨论新中国科技成就的影响,锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习,认识到科学家们刻苦钻研、奋发图强、开拓创新的优秀品质,增强爱国主义情感。

二、教学重难点

【重点】

“两弹一星”和航天航空成果。

【难点】

科技对国家的重要性。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师播放屠呦呦领诺贝尔奖的视频,引导设问:青蒿素——中医药学给世界的一份礼物。青蒿素治疗疟疾的新方法使全球数亿人受益,为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得只是新中国成立以来科技发展的一个缩影,除此之外还有哪些杰出成就呢?由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)两弹一星

教师用多媒体出示史料,提问:新中国成立后面临着什么问题?

学生明确:新中国成立后,美国敌视中国,想要扼杀新生的人民政权;国内科学技术非常落后。

过渡:可见当时的国内外形势不容乐观,新中国必须提高国防力量才能维护祖国统一,不受外界威胁。

教师安排学生阅读教材思考:在提高国防力量方面取得了什么突出成就?

学生回答:“两弹一星”,即原子弹、导弹和人造地球卫星——东方红一号。

教师播放新中国国防成就纪录片,提问:“两弹一星”分别是哪一年研制成功的?除了“两弹一星”还取得了哪些成就?

学生回答,教师总结:1964年10月,第一颗原子弹试爆成功;1966年10月,我国第一颗装有核弹头的地地导弹成功试飞;1967年6月,第一颗氢弹试爆成功;1970年4月,将第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功。

教师多媒体出示邓稼先、钱学森的资料卡片,提问:结合人物谈谈当时取得这些成就的原因有哪些?科学工作者的身上有哪些精神品质值得我们学习?

学生自由发言:广大科技工作者的努力探索。他们勇于克服困难、潜心钻研的品质,强烈的爱国情怀值得尊敬和学习。

教师补充:社会主义制度的建立,为科技发展提供了可靠保证。还有第三次科技革命的促进和推动,政府重视等因素。

(二)航天航空

教师引导设问:在核能事业取得突出成就时,我国的航天航空也是突飞猛进。大家用表格归纳出来。

学生归纳如下:

学生回答,教师总结:国防科技现代化程度反映了一个国家的科技发展水平和综合国力。具体来说,打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁;展示了我国的实力,尤其是增强了国防力量,提高了中国的国际地位;为我国现代化建设创造了安定的环境,也有利于世界和平;促进了航天技术的发展。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结。

2.作业:请学生回去查阅相关资料,找找还有哪些像钱学森、邓稼先一样的科学家?他们为祖国建设作出了哪些贡献?

四、板书设计

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《从两弹一星到太空漫步》教案

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