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全国事业单位D类案例分析题的新视角

2018-11-19 14:53:26| 来源:

全国事业单位D类案例分析题的新视角

全国事业单位D类考试,题型一直都是辨析题、案例分析题、教育方案设计题三种题型,其中,案例分析题所占的分值一直比较稳定,一般都是60分,分值很大,所以案例分析题的作答质量对各位考生影响很大。下面通过呈现练习题目、解题提示、参考答案三个方面来帮助各位考生,明确案例分析题的分析角度和作答规范。

【案例】

历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。教材的活动建议是:假设一个情景,模拟一队商人从长安出发,沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:①学生分组学习,在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线;②按照丝绸之路行进路线,各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等,体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。

经与教研组老师们讨论后,王老师认为为按照上述常规数学活动设计,虽然能够达成教学目标,但是模拟商人距离学生实际生活较远,学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过调查,他发现班上多数同学都有旅游经历,于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组,每组为一个旅游公司, 自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目,并给公司起一个吸引人的名字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性;策划人负责写出诱人的广告词,制定可行的旅游方案;导游负责介绍丝调之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。③明确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来,二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、 名胜古迹、风土人情和土特产等;三是汇报形式不限,做幻灯片、小报、短剧等都可以。④进行活动评比。根据全班学生的综合评价,评出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导游等。结果,这节课激发了学生的探究欲望,各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词,学生汇报形式活泼多样,能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容,每位学生都很主动积极地参与到小组活动中,兴奋之情溢于言表。

问题:结合案例,谈谈如何提高学生的课堂参与度。

要求:结合案例阐述,全面、准确,字数不超过300字。

【解题提示】

(1)作答案例分析题首先应该明确“问题导向”,这是作答案例分析题的最重要的一个环节。本题的问题导向为“结合实际提高学生的课堂参与度”。(2)分析该案例的关键信息。案例二中王老师的做法有“更新教学活动设计”、“丰富教学方法”、“综合评价”结合这三种做法中,各位考生便可以找到答题的维度,提升答题的逻辑性。材料中学生最容易忽略的一个思考角度就是“问题导向”,尤其是容易忽略与案例的结合,另外作答的时候应采用专业词汇进行,切忌口语化表达。

【参考答案】

学生的课堂参与度良好是确保教学效果的重要影响因素之一。教学活动的设计、教学方法的选用、教学评价的运用三个维度上提高学生的课堂参与度。

从教学活动的设计来看,教师应该创设贴近学生生活,能够激发学生学习兴趣的环节。材料中王老师选择学生熟悉的旅游场景很好地调动了学生的主动性。

从教学方法的选用来看,老师应根据教学内容及学生特点,采用多样化的教学方法。材料中王老师采用了情境教学法、讨论法等方式,学生的主观能动性得到了极大的发挥。

从教学评价的运用来看,老师应考虑学生的个性,将教学评价方式多元化。材料中,王老师采用不限形式的评比方式,激励了学生的课堂参与度。

预祝各位考生顺利通过考生!

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