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高中政治《处理民族关系的原则》教案

2018-09-21 16:36:27| 来源:

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《处理民族关系的原则》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

1.知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项原则相互联系、不可分割。

2.学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题,用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性,不断提高学生的综合运用知识的能力。

3.学生要懂得要巩固和发展民族关系,就要尊重和理解不同民族的风俗习惯,在生活中与不同民族和睦相处,自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重难点

【重点】

处理民族关系的基本原则

【难点】

三个原则之间的关系

三、教学方法

引导启发法、实例分析法、问题探索法、对比教学法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

我将通过展示几幅体现少数民族特色的图片,让学生回答图片表现的是哪个民族。

导入实录:各位同学,上课之前,老师给大家展示几幅少数民族生活的图片,大家看看图片反映的是哪个民族呢?同学们都认出了这几个少数民族,看得出我国有很多的少数民族,一共55个,那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《我国处理民族关系的基本原则》

环节二:新课讲授

1.民族平等原则

过渡:我们来一起看一组变化,寻找其中的原因。

我将展示旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片。

引导学生思考:为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

学生回答,因为民族平等。

然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定:中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分,都为祖国的文明做出了贡献,都是国家的主人)。

过渡:民族平等不是一句口号,而是实实在在的政策,看看我国为民族平等做出的努力。

进而展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料。

提问:民族平等又是体现在哪几方面呢?进而引导学生思考民族平等原则的实质含义是什么。(各民族具有同等的地位,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务)

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