三、音乐作品分析题
【参考答案】
(1)降E自然大调
(2)

(3)《我和我的祖国》是一首并列单二部曲式,歌曲满怀爱国深情。歌词真挚、情切、感人,曲调流畅、激越抒情。歌曲为单二部曲式结构,第一段由四个乐句组成,较方整,流畅的旋律,比喻的手法,诉说我和祖国的亲密关系;第二乐段与第一段形成对比,旋律激情迸发,乐段由两个平行乐句组成,表达了作者对祖国热烈的真挚感情。最后乐曲在重复、扩充的高潮中结束。
四、教学设计题
1.【参考答案】
(一)教学目标:
【情感态度与价值观】通过学唱歌曲,感受加拿大民歌的音乐风格,增加对外国民族音乐的喜爱之情。
【过程与方法】在聆听、演唱、演奏等音乐活动的过程中,增强团结协作的合作意识,提高音乐表现能力。
【知识与技能】用轻柔、协和的声音完成歌曲中二声部的演唱,背唱歌曲。
(二)教学重点:用轻柔的声音、适中的速度背唱歌曲。
(三)教学过程
1.情境导入
播放描绘加拿大风情的视频,组织学生观看,并提问:你眼中的加拿大是怎样的?
学生认真观看,沉浸其中,讨论并说出自己的想法。
教师总结:加拿大位于北美洲的最北端,面积居世界第二,有“枫叶之国”的美誉。加拿大本土原居住着印弟安人和爱斯基摩人,他们的音乐具有独特的风格。今天就让我们随着当地民歌一起走进美丽的加拿大。
2.初步感知
(1)播放《红河谷》歌曲音频,引导学生完整聆听,并提问:音乐带给你怎样的感觉?音乐表达了怎样的内容?
学生认真聆听,并相继说出自己的感受和答案
教师总结:歌曲整体轻柔又深情,表达了演唱者对自己家乡、自己祖国的热爱,并欢迎大家去做客。
(2)引导学生关注歌曲的二声部,再次播放音频,并提问:歌曲深切的情感是怎样表现出来的?旋律共有几个声部?
学生带着问题仔细聆听,听完后各自发表不同的观点和看法,并回答出歌曲有两个声部。
教师肯定学生的回答,表扬学生的音乐感知力和想象力,并加以总结:歌曲通过歌词中对家乡景象的细致描绘,以及平缓的速度,抒情性的对称乐句,再加上低声部的铺垫烘托,表现了作者对祖国的深深的热爱。
【设计意图】音乐是听觉的艺术,是情感的艺术,设计整体聆听环节,能让学生对歌曲形成整体的印象,并结合问题的引导,让学生把握歌曲的情绪、速度、声部等要点,为下面的学唱做好铺垫。
3.深入探究
(1)熟读歌词
播放《红河谷》的伴奏音频作为背景音乐,组织学生一起用轻柔的声音,深情地朗读歌词。
(2)视唱曲谱
用钢琴弹奏歌曲旋律,学生看着歌曲的曲谱,随着钢琴的引导视唱曲谱。
学生视唱一遍后,教师提问:每一句在哪里换气比较好?请同学们在相应的位置画上换气记号。
组织学生在合适的位置标记换气记号,弹奏钢琴,引导学生加入歌词进行演唱,注意速度适中。
(3)学唱低声部
组织学生自行视唱低声部旋律,再用钢琴弹奏低声部旋律,引导学生演唱低声部曲谱。
学生熟练旋律后加入歌词,完整演唱低声部。
(4)分组演唱二声部
将学生分为两个小组,一组演唱高声部,一组演唱低声部。先分开练习,至高、低声部各自能够熟练演唱各自的声部。
弹奏钢琴伴奏,组织两组的同学合作完成歌曲的演唱。
针对学生的演唱情况,对于相应的声部音量、音准和气口统一等等问题进行细节的联系。
(5)完整演唱
播放歌曲伴奏音频,组织学生完整背唱歌曲。
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