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《大海啊故乡》教案

2018-07-24 21:01:26| 来源:

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,树立积极的生活态度,产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好情感。

【过程与方法】

以分析、比较、体验、合作的方式,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养自身的音乐创造能力。

【知识与技能】

引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

二、教学重难点

【重点】

用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

【难点】

体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

三、教学过程

(一)新课导入

教师提问学生:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?

学生自由回答。

教师总结:是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海,学习《大海啊,故乡》这首歌。

(二)初步感知

1.初次聆听,说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?

学生自由回答。(速度稍慢、深情舒缓地)

2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)

教师介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?

3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

教师总结:从大家的朗读声中读到了深情、听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。

(三)探究学习

1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。

2.用“wu”模仿海风声进行模唱,提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

3.教师提问学生:这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?

学生分享(大海啊大海,就像妈妈一样)

教师顺势提问:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?

学生自由回答。

教师总结:音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪。

教师提出问题:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?

学生讨论回答。

教师总结:更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切。

5.加入尾声,作渐慢、渐弱的处理。

6.完整的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.介绍歌曲背景,歌曲作者王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等

2.创编舞蹈动作。

(五)小结作业

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!

作业:搜集关于“大海”的作品。

四、板书设计

《大海啊故乡》教案

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