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2018-05-23 17:02:09| 来源:

12.关于陈述性知识与程序性知识,下列说法正确的有( )。

A.陈述性知识是一种静态的知识 B.程序性知识是一种动态的知识

C.程序性知识激活的速度比较慢 D.陈述性知识激活的速度快

13.成就动机的高低会影响到人们的学习和职业的选择,下列有关成就动机说法正确的有( )。

A.成就动机高的人比成就动机低的人更容易成功

B.成就动机高的学生比成就动机低的学生学习成就好

C.成就动机高的人爱毛遂自荐,喜欢担任富于开创性的工作并在工作中敢于自己作出决策

D.人们的成就动机是在生活环境的影响下形成的

14.一般认为,避免失败动机较高的人喜欢( )。

A.非常容易的任务 B.较为容易的任务

C.难易适中的任务 D.很难的任务

15.处于具体运算阶段的儿童( )。

A.获得了守恒概念 B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

C.可进行逻辑推理 D.思维具有可逆性

16.在有种可能解答的问题情境中,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错,这种认知方式被称为冲动型认知方式,冲动和沉思的标准是( )。

A.理智性 B.反应时间 C.准确性 D.个体成熟程度

17.班杜拉认为,观察学习包含的过程有( )。

A.动机过程 B.注意过程 C.动作再现过程 D.保持过程

18.解决问题的思维过程有以下哪些环节( )。

A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设

19.下列关于学习理论,说法中正确的有( )。

A.班杜拉提出了社会学习理论,核心内容是观察学习

B.桑代克提出了联结-顿悟学习理论和三大学习定律

C.苛勒认为,学习是通过顿悟过程实现的

D.建构主义强调学习是主动建构知识的过程

20.班杜拉将强化分为( )。

A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.外在强化

21.加涅的信息加工理论将学习分为( )等八个阶段。

A.动机阶段 B.了解阶段 C.获得阶段 D.保持阶段

22.桑代克认为学习要遵循的三条重要原则是( )。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.联想律

23.下列学习中属于符号学习的有( )。

A.汉字学习 B.英语单词学习 C.图像图表学习 D.历史事件学习

24.下列各项,属于经典条件反射理论关于学习的基本观点的是( )。

A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程

B.学习的结果是形成暂时的神经联系

C.通过强化对行为加以控制,使行为发生改变的过程

D.适当地对学生使用强化和惩罚程序,有利于学习效果

25.桑代克的尝试-错误说,对教师的启示有( )。

A.允许学生犯错,并鼓励学生从错误中改正,这样获得知识,学生才会终生不忘

B.在实际的教育过程中,教师应努力使学生的学习得到自我满意的结果,防止一无所获或得到消极后果

C.应注意在学习过程中加强合理的练习,并注意在学习结束后练习

D.在任何学习检验应该在学生有准备的状态下进行,而不能经常搞“突然袭击”

26.知识理解的标志是( )。

A.知道“是什么” B.知道“为什么” C.能举例复述 D.融会贯通

27.小强平时读书很用功,认真听讲,及时完成作业,对所学知识能够自觉复习,看了一遍又一遍,从不懈怠。背诵语文、数学等有关知识时,总是一字不漏。尽管学习很刻苦,所花时间比别人都多,但总是事倍功半,一到考试,该记得记不住,记得不准确,成绩不理想。针对小强的情况,应如何帮助小强提高记忆效果?( )

A.让小强再多背几遍,十遍不行就二十遍,二十遍不行就五十遍

B.让家长多督促其反复背诵

C.帮助小强全面理解学习材料的意义,对材料进行精细加工,建立意义记忆

D.根据小强的实际,教会他运用多重信息编码方式,提高记忆质量

28.下列属于程序性知识的教学的有( )。

A.语文课堂上老师对唐宋八大家的介绍

B.英语课堂上老师对现在完成时态的讲解

C.体育课堂上老师对自由泳动作要领的示范

D.数学课堂上老师对二元一次方程组求解步骤的演示

29.根据加涅对学习结果的分类,下列属于智慧技能的是( )。

A.把小数换算成分数 B.认识时钟

C.使动词和句子的主语一致 D.写字

30.下列属于机械学习的是( )。

A.宇航员探索太空

B.学生尝试错误走迷宫

C.小学生背诵乘法口诀

D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系

四、简答题

1.如何培养学生的创造力。

2.如何培养学生的学习动机。

3.结合实际谈谈,如何根据迁移原理组织教学?

4.简述耶克斯多得森定律?

五、论述题

1.结合实际谈谈,如何维护学生的心理健康?

2.试述考试焦虑及其矫正方法。

六、案例分析题

1.小张是一名刚刚上任的一年级新老师。经过资格审查、笔试、面试等一系列紧张激烈的选拔后,小张终于实现了自己当老师的梦想。她满怀激情地准备体验做老师的幸福和自豪。为了上好第一堂课,她认真备课、制作了形象的直观教具。开学第一天,为了让学生喜欢自己,她还刻意地打扮了一番:一套时髦的衣服、一副耳环、一条项链。

上课铃响了,小张老师走到讲台前,把教具放在讲桌上,开始讲课。尽管小张老师讲得很卖力,不停地说,不停地写……可她发现学生听课的注意力很不集中或交头接耳或兴奋地微笑着,他们的注意力似乎被什么东西吸引走了。

下课的铃声响了,一节课终于结束了,小张老师匆忙地离开了教室,她不知道这一节课的问题出在哪里。

2.某大学生在学习“鼠笼式异步电动”时,学懂了异步电动机的工作原理,但他不理解为什么叫做“鼠笼式”。教材中明确写道:电动机的转子像一个鼠笼,故称“鼠笼式异步电动”。可是该生还是不理解,他请教老师,老师指着电动机的转子给该生看并说:“你看,这个转子多像一个鼠笼呀。”该生不解的问:“鼠笼是什么东西?”教师课后领着学生来到宠物市场,指着鼠笼给学生看,该生一看到鼠笼不禁惊叹:“啊,电动机的转子真像鼠笼呀!”

问题:请你分析该生在见到鼠笼之前不理解“鼠笼式”的真正原因是什么?

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(责任编辑:zgjsks_ld)
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