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《阳刚阴柔—篆刻的阳文》教学设计进入阅读模式

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2018-05-07 13:39:37| 来源:

《阳刚阴柔—篆刻的阳文》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解印章的分类,以及阳文印的风格特点 。

【过程与方法】

通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法

【情感态度和价值观】

体验方寸之间美感,感受中国文化的博大精深,增强民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】

印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。

【难点】

欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。

三、教具准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)激发兴趣,导入新课

出示北京奥运会舞动的北京图片,向学生介绍印章向全世界彰显了篆刻艺术之美顺势引出课题——阳刚阴柔--篆刻的阳文。

(二)欣赏印章,直观感知

1.欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程

原始:陶罐压印花纹,装饰生活。

秦以后:玉玺皇权象征

元明清:国画作品必有诗书画印四要素。

2.教师展现国画作品,提问作品中缺少了什么?

学生回答缺少印章。

教师在作品上加印印章,由此让学生感受印章是一幅完整作品的重要组成部分。

3.提问印章上的文字?

-----最早采用篆体字,先印再刻所以被称为篆刻。

4.介绍印章的品类。

教师总结分三类:名章、闲章、肖像章

(三)方寸之间,品味美感

5.欣赏朱文印,体悟阴柔之美

教师播放朱文印和白文印图片,让学生观察其不同之处。

学生回答后教师做出讲解:朱文印是保留文字,刻掉其余部分的印章,又被称为阳文印。线条细劲圆润,空白疏朗匀称。

教师带领学生欣赏朱文印,感受线条和章法布局之美。

(1)平整端倪—线条粗细均匀,排布整齐大方。

(2)虚实相间---密处密不透风,疏处疏可跑马。

(3)穿插离合----营造中国画的美景,注重意境的表现。

(4)刚柔巧琢

(四)实践练习,学以致用

教师引导学生为自己设计一枚朱文印闲章,画出印稿,大家相互交流。

(五)课程回顾,小结拓展

带领学生回顾本课内容。并布置作业:赏析最喜欢的一方印章,写一篇300字左右的文章。

五、板书设计

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