《阳刚阴柔—篆刻的阳文》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
了解印章的分类,以及阳文印的风格特点 。
【过程与方法】
通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法
【情感态度和价值观】
体验方寸之间美感,感受中国文化的博大精深,增强民族自豪感。
二、教学重难点
【重点】
印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。
【难点】
欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。
三、教具准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
出示北京奥运会舞动的北京图片,向学生介绍印章向全世界彰显了篆刻艺术之美顺势引出课题——阳刚阴柔--篆刻的阳文。
(二)欣赏印章,直观感知
1.欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程
原始:陶罐压印花纹,装饰生活。
秦以后:玉玺皇权象征
元明清:国画作品必有诗书画印四要素。
2.教师展现国画作品,提问作品中缺少了什么?
学生回答缺少印章。
教师在作品上加印印章,由此让学生感受印章是一幅完整作品的重要组成部分。
3.提问印章上的文字?
-----最早采用篆体字,先印再刻所以被称为篆刻。
4.介绍印章的品类。
教师总结分三类:名章、闲章、肖像章
(三)方寸之间,品味美感
5.欣赏朱文印,体悟阴柔之美
教师播放朱文印和白文印图片,让学生观察其不同之处。
学生回答后教师做出讲解:朱文印是保留文字,刻掉其余部分的印章,又被称为阳文印。线条细劲圆润,空白疏朗匀称。
教师带领学生欣赏朱文印,感受线条和章法布局之美。
(1)平整端倪—线条粗细均匀,排布整齐大方。
(2)虚实相间---密处密不透风,疏处疏可跑马。
(3)穿插离合----营造中国画的美景,注重意境的表现。
(4)刚柔巧琢
(四)实践练习,学以致用
教师引导学生为自己设计一枚朱文印闲章,画出印稿,大家相互交流。
(五)课程回顾,小结拓展
带领学生回顾本课内容。并布置作业:赏析最喜欢的一方印章,写一篇300字左右的文章。
五、板书设计

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