三、教学方法选择不当
1.图示教学法:一般来说考生常见的教学方法有问答法、情境实践以及小组讨论等教学方法,对于图示教学法的运用则较少。而图示教学法的使用不仅具有一目了然的作用,而且可以很好的帮助学生理解历史知识,如在讲述查理·马特改革的内容时,就可展示西欧封建等级示意图进行讲解,加深学生对这部分知识的理解。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
2.小组讨论法:考生最常用的教学法是问答法,通常情况下考生容易一问到底,而不论知识的难易度。对于较难的知识便可采用史料阅读与小组讨论结合的方式进行讲解,如在讲基督教在西欧封建社会中的地位和影响时便可利用小组讨论法进行讲解,激发学生思维的火花,提高思辨性。
【语音示范】
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【教学设计】
《等级森严的西欧封建社会》教案
一、教学目标
【知识与能力】
知道查理·马特改革的内容和特点;掌握查理·马特改革的影响;理解基督教在西欧封建社会中的地位和影响。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
【过程与方法】
通过小组讨论,分析基督教在西欧封建社会中的地位和影响,提高团队协作能力和历史问题探究能力。
【情感态度与价值观】
通过对本课的学习,认识到查理·马特改革对人类社会的进步意义。
二、教学重难点
【重点】
查理·马特改革的内容和特点。
【难点】
基督教在西欧封建社会中的地位和影响。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师介绍世界名著《堂吉诃德》的内容,将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。
教师介绍:书中描述了主人公堂吉诃德,由于爱读骑士文学,入了迷,他骑着瘦马穿着盔甲,手持一根长矛,前后三次外出历险,把风车当成巨人,把羊群当做军队,到处“行侠仗义”,做了许多可笑之事,吃尽了苦头。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
教师过渡:在骑士文学中,骑士往往是勇敢、忠诚的象征,每一位骑士都以骑士精神作为守则,是英雄的化身。这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”——中古欧洲社会。从而导入新课。
环节二:新课讲授
(一)查理·马特改革的内容和特点
过渡:476年,西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的领土上建立了几个国家,其中影响最大,存在时间最长的是法兰克王国。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
教师补充讲解:法兰克王国有一个著名的富有改革精神的宫相叫做查理·马特,宫相原来是王室的财产总管,后来插手国政,成为政府首脑,独揽内政和外交大权。
教师展示三则材料并提问:结合材料一说一说,查理·马特改革的内容有哪些?结合三则材料思考,查理·马特改革有哪些特点?

学生回答后教师总结:查理·马特改革的内容为改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役;查理·马特改革的特点为封建主和附庸之间层层分封,逐级保护和负责。(关注微信公众号【中公教师考试】获取更多教师备考资料)
(二)查理·马特改革的影响
过渡:查理·马特改革最鲜明的特点就是“我的附庸的附庸不是我的附庸”,查理·马特改革之后,西欧封建等级制度逐步建立,同时也产生了深远的影响。
教师提问:结合教材及所学思考,查理·马特改革产生了哪些影响?请同学们自由交流讨论。
学生思考回答后教师总结:这次改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的底层。
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