策略选择
单项选择题
1.【答案】B。解析:首先,该知识点不是很重要,不会严重影响教学的内容和重点,其次教师不能确定自己所说是否完全正确,如果立即讨论或查阅资料求证,不确定需要多少时间,而且网络设备上的资源是否可信也待查证。这样就会会影响教学进度和课程安排,降低教学效率。面对这种情况,教师可以暂时存疑该知识,尊重学生的质疑,课后进行资料的查证,下次课把查证的结果告知学生。
2.【答案】C。解析:主题班会主要是为了让学生从中有所启发,所以主体应为学生,①和④的做法忽略了学生的主体地位;②和③是老师放手让学生展开思考和讨论,体现了主题班会的意义,所以选C。
3.【答案】A。解析:引导学生自己解决问题,有助于维护两个学生以后的关系,是最好的做法。
4.【答案】C。解析:A选项中,下节课的问题学生未必能够回答,所以下节课再点名回答问题不妥当;B选项不能实质性地解决学生的问题;D选项中,老师说以后会多关注的,这是以后的做法,不能解决学生当前的问题;C选项中,让学生现在谈谈对这个问题的看法,可以满足学生想要表达想法的需要,同时,教师在以后的教学过程中也要多多关注学生。
5.【答案】A。解析:青春期对异性的情感是正常的心理现象,因此,对男生进行批评是不合适的,③错误,可以排除BC项。找该事件的女生和男生谈话,虽然是大多数老师的做法,但这样直接的了解情况可能会伤害学生的自尊心,引起其他学生的猜疑,不利于学生的成长,教师适宜的做法是引导学生正确处理该事件,并把“情书”搁置一段时间后进行处理更为理智。
6.【答案】A。解析:对于学生这种扰乱课堂,与课堂内容无关的话题,教师如果采用参与笑话,就会引起学生的强化,无法消除这种不好的习惯;最好采用忽视的方法,消退学生的哗众取宠行为,渐渐改正学生的不良习惯。
7.【答案】C。解析:面对课堂突发事件,要冷静,并且要注意尽量不要影响教学,所以尽量把事情放在课后解决,并且要问清事情原因,公平公正处理此事。
8.【答案】B。解析:对学生的考试成败归因,最恰当的是归因到学生的努力上,因为努力是可控不稳定的内在因素,所以操作性最强,B选项是最佳选项。C项和D项,这样做会让学生受到打击,不敢承认自己的成果,也很难建立学生的自信。
9.【答案】B。解析:从题目中可以看出,这个班级的凝聚力不强,所以导致学生之间没有宽容大度,经常斤斤计较,所以首先应当培养的是学生的团结。
10.【答案】B。解析:这是课堂的突发事件处理。在处理此类事件时,首先要保持冷静,对待学生的不良行为,不能忽视,也不能不问青红皂白的批评,这样都会对学生的心理造成不良影响,所以最恰当选B。
11.【答案】D。解析:给学生做思想工作,首先要做的就是了解学生不愿意参加的原因,这样不至于判断失误,又可以和学生建立信任。
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