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教育学重点人物之孔子进入阅读模式

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2018-04-24 19:49:47| 来源:

不论是教师资格考试还是教师招聘考试,谈到中国古代教育家的时绕不开的人物就是孔子,那我们就系统整理一下孔子的思想,帮助大家进行理解和记忆。

第一: 孔子,字仲尼,名孔丘。

第二: 思想记录在《论语》中。

第三:人性论:性善论;性相近,习相远。强调先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的,所以注重后天的教育工作。

第四:思想核心: 道德教育的核心是仁,孔子学说以仁为核心和最高道德标准,仁的核心是爱人(仁者爱人);道德教育的最高表现是礼,把仁的思想归结到服从周礼上(复周礼)(克己复礼为仁,强调忠孝和仁爱)。

第五:教育对象:有教无类(从一定程度上体现教育公平,教育平等,但与现代意义的教育公平(起点公平、过程公平、结果公平)不一致,只有起点相对公平,但是对打破当时教育的阶级性有积极作用)。

第六:教育结果: 培养“贤人”“君子”学而优则仕,此点体现其用人唯贤而非唯亲。

第七:教育功能:个体功能:性相近,习相远:强调环境教育的作用,为从平民中举贤才提供依据。社会功能:庶富(劳动力充足及生活富足,最早教育与经济的关系)教(伦理)

第八:教育内容:主张文(六经:诗、书、礼、乐、易、春秋)、行(品行)、忠、信。特点:重文事和社会人事,轻科学技术。

第九:教学方法 A.因材施教,因材施教的基本方法是启发诱导 B.启发诱导:不愤不启,不悱不发。朱熹注:愤者,心求通而未得其意,悱者,口欲言而未能之貌。启,谓其意,发,谓达其辞。启发一词由此而来,要求在教学中掌握学生的心理状态,使教学内容和方法适合学生的接受水平和心理准备状态。C.巩固性:学而时习之;温故而知新; D.学思行合一:孔子最早提出学思行合一;学思结合:学而不思则罔,思而不学则殆;知行统一:力行而近乎仁。E.由博返约:博我以文,约我以礼

第十:教学纲领:《论语。雍也》博学以文,约之以礼,亦可弗畔(背)矣。

希望以上的总结能让大家对孔子思想有个比较系统的掌握,祝大家考试顺利。

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