(一)教师劳动的复杂性和创造性
1.教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:
(1)教育目的的全面性。根据我国教育目的可以得知是为了培养德智体美劳全面发展的人,因此具有全面性。
(2)教育任务的多样性。在这个当中着重体现的就是知识和思想教育的相统一。
(3)劳动对象的差异性。人身心发展的规律告诉我们人是具有个体差异性的,每一个人都是不一样的,这就是对象的差异性。
2、教师劳动的创造性
主要表现在以下三个方面:
(1)因材施教。既然每一个人都是不一样的,也就需要教师做到尊重个体差异。
(2)教学方法上的不断更新。除此之外教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智
所谓教育机智就是在教学过程中突然发生的紧急情况,而老师处理这件事情的能力就是我们所说的教育机智。而教育机智体现了教师在教学中的处理事情的能力,也是创造性的体现。
(二)教师劳动的连续性和广延性
1.教师劳动的连续性
连续性是指时间的连续性。比如,老师本身的上班时间是正常六小时,但是因为其实类似要备课批改作业这样的事情,实际工作就不会只是6小时,甚至是更长。
2.教师劳动的广延性
广延性是指空间的广延性(空间的变化)。比如,老师会在学校教学工作结束后去学生家里进行家访,就是属于空间上的广延性。
(三)教师劳动的长期性和间接性
1.教师劳动的长期性
长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性,也就是我们所说的滞后性。例如,十年树木,百年树人。
2.教师劳动的间接性
教师的劳动并没有直接服务于社会,而是间接创造财富,培养学生。
(四)教师劳动的主体性和示范性
1.教师劳动的主体性
主体性指教师自身比如自己就要设计教学流程,参与班级管理,成为班级管理的领导者,都是在体现教师主体性。
2.教师劳动的示范性
示范性指教师要时刻做到以身作则。
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教师劳动方式的个体性,即老师授课需要一个人讲课完成,但是最终学生的全面发展是需要各科老师的作用而成,这就又体现了教师劳动成果的群体性。
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