7.【2017年下半年】周老师在教学生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,这是利用( )。
A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性
7.【答案】B。解析:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。对象与背景的差异越大,越容易被选出来。题干中周老师用彩色笔标出易错笔画,和其他部分区分,利用的是知觉的选择性。故此题选B。
8.【2017年下半年】习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。其内容是( )。
①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人
③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人
⑤做学生奉献祖国的引路人
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤
8.【答案】C。解析:习近平总书记来到母校“八一”学校,看望当年教过他的老师。总书记说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”这四条“引路人”标准,说到了教师教书育人的本质,给广大教育工作者的专业成长指明了方向。
9.【2017年下半年】泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式的主要局限在( )。
A.程序不清晰 B.过分强调预设性目标
C.缺乏逻辑性、系统性 D.不重视课程评价环节
9.【答案】B。解析:泰勒提出的目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和解说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价,但它只关注预设性目标,忽略了教学实际效果。故此题选B。
10.【2017年上半年】材料分析:
在某小学新教师入职培训中,围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题,大家展开了热议。有的说:“好老师是热爱学生的老师”;有的说:“好老师应该为人师表”;还有的说:“教学好才是好老师”……这时,培训教师跟大家分享了一位作家的故事:“小时候,我非常胆小害羞,上课从不主动举手发言,老师也从不叫我回答问题。一次,我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文,上课时,老师轻轻的走到我的面前,问我是否愿意和大家分享我的作文。她的问话是那么的柔和,那么的亲切,让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文,她感谢了我。下课了,当我走到教室门口时,她建议我养成写日记的习惯,将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题:结合材料,试分析“什么样的老师才是好老师?”
10.【参考答案】
从材料中可以看出,好老师应该具备正确的教育观。
首先,教师应该做学生学习和发展的促进者,能使学生的学习获得进步。材料中,正因为教师能主动关注内向、表现不积极的学生,使学生获得了学习的信心和动力。
其次,教师的教学应坚持“以学习者为中心”、“关注人”,使学生不仅学会知识,还能学会怎样学,同时也应关注学生的情感变化。材料中,老师建议养成写日记的习惯教她方法,问话柔和亲切,读完作文还感谢学生,不仅尊重、赞赏还关注到学生的情感体验。
最后,教师应树立以人为本的学生观,认识到学生是一个发展的人、独特的人、具有独立意义的人。材料中的老师不仅关注到学生的内向,还能采取相应更适合内向学生的教法、沟通方法。
只有做到上述几点,才可以是我们所认为的“好老师”。
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