克伦威尔—答辩问题及解析
一、简述克伦威尔的主要历史功绩。
【参考答案】
1.军事上,领导议会军击溃王党军,取得了内战的胜利。远征爱尔兰和苏格兰,满足了资产阶级和新贵族的利益。
2.政治上,处死查理一世,结束英国封建王权统治,建立共和国;就任护国主,建立军事独裁统治,从根本上巩固了资产阶级革命的成果,有利于资本主义工商业的发展。
3.外交上,颁布《航海条例》,巩固了英国的海上权威和商业利益。
4.思想文化上,扶持文化教育,提倡宗教信仰自由。
5.经济上,积极发展工商业,使英国工业生产超过革命前的水平。
二、革命中反对专制的克伦威尔在革命后却建立独裁政权的原因是什么?
【参考答案】
革命形势:革命后政局动荡,资产阶级和新贵族需要强权人物来维护革命成果。
个人因素:克伦威尔好大喜功,权力欲望膨胀。
历史传统:封建君主思想残留。
三、克伦威尔是否成为了第二个查理一世?说说你的理由。
【参考答案】
查理一世的统治性质是封建君主专制,克伦威尔的内政、外交措施巩固了资产阶级革命成果,促进了资本主义经济发展,所以他建立的是资产阶级性质的军事独裁政权。
四、在课堂教学中,如何让学生认识到克伦威尔的杰出贡献?
【参考答案】
1.我将通过图片展示克伦威尔的图片并介绍其生平,让学生对克伦威尔先有一个整体感知。
2.播放《克伦威尔》的视频片段,请学生根据视频片段并结合教材谈一谈克伦威尔的历史功绩。
3.在学生对克伦威尔这个人物有了一定的知识积累之后,请同学们以历史小组为单位讨论如何评价克伦威尔,之后派小组代表来回答,并做适当评价和补充。
通过多样的教学方法,设置不同层次的问题,拉近学生跟历史之间的距离,同时引发学生的思考,认识到杰出人物对历史所做的突出贡献。
五、教学过程中,你是如何组织学生进行小组讨论的?
【参考答案】
1.因材施“论”:在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题,课堂讨论的问题一次不宜太多,讨论的时间也不能太长且难易适中。
2.组内异质,组间同质:分组时,可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队,然后再进行优化组合,并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长,在实施讨论时给本组分配角色,组织讨论,做好讨论记录。
3.组织性:在讨论前有明确的分工,落实相应的讨论要求,给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论时,教师在课堂中应深入每一个活动小组,引导他们的讨论,让每个学生都有话说,树立他们的自信心和自尊心。
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