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构建多元教学策略,培养学生阅读素养 —牛津版初中八上Unit 6 Birdwatching进入阅读模式

构建多元教学策略,培养学生阅读素养 —牛津版初中八上Unit 6 Birdwatching 进入阅读模式 点我咨询

2018-01-19 16:32:31| 来源:

英语答辩是面试中的最后一步,是指考生针对评审专家对课程设计提出的问题进行进一步解释说明,答辩通常用英语作答。一般对于英语答辩这一块的考查题型比较开放,会涉及教学设计,如何实现教学重难点,和教师道德素养等几个大方向出题。主要考查教师的课堂设计能力和对于教师职业的认知等。

以下为牛津版初中八上Unit 6 Birdwatching阅读课设计答辩问题:注意【参考答案】是用英语和汉语,根据问题判断用英语还是汉语。

1. How do you achieve your key points and difficult points of this lesson?

【参考答案】

I arrange some activities to achieve the key points and difficult points of this lesson.

Firstly, I make a prediction of this passage and ask students to read the passage for several times to get the main idea and grasp some detailed information of this passage. By doing this, students’ reading ability can be improved by reading the passage in different ways: extensive reading and intensive reading. So that I can achieve the key points of this class.

Secondly, I will arrange a discussion for students, ask them to talk something which are related the topic of this lesson: How to protect the rare animals. Through this activity, students can have chances to speak out and won’t be afraid of speaking in the public. So the difficult points can be achieved.

2. Tell something about homework.

【参考答案】

According to the new curriculum of English, we try not to assign mechanical homework.

Homework is a kind of measure to check the effects of learning. The aim is to help students to consolidate the knowledge points students have learned in the class and it should not be a burden for students. So as for me, I will focus on the operability and practicality. I will assign homework such as search on the Internet to get more information about topic and so on.

3. 这节课的导入设计是用图片导入,这样导入的好处和目的是什么,是否有其他的导入方式?

【参考答案】

通过呈现四川自然保护区的图片,学生可以很直观感受到保护区的特点,和本节课所要介绍的保护区相似,学生可以根据图片可以进行适当的迁移想象。有了对于保护区的概念后就便于接受本节课的新授知识了。同样的,也可以通过播放稀有动物的生活片段视频,让学生感受他们现在所处的生活环境,以及生存处境,真真切切的感受,对于学习下文如何去保护稀有动物引起情感共鸣,学生学起来就更加轻松。

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