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2017下半年初中语文教师资格证面试试题(精选)第二批进入阅读模式

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2018-01-06 15:42:56| 来源:考生回顾

初中语文《老王》

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

播放社会成员自发做好事的视频,请同学们评价这些行为是善良还是傻。学生反馈后,教师须引导学生建立富有正能量的价值观。并由此引题:我们看看杨绛先生笔下的好人是什么样子的。(板书课题)

(二)通读全文,整体感知

1.教师范读,学生思考本文具体讲了哪几件事。

(低价卖冰——-无偿送医——死前送油蛋)

2.请用一个词概括作者想展现的人的性格。(善良:老王的善良和作者一家的善良。)

(三)细读课文,深入研读

1.请学生朗读全文,结合文本,以同桌为单位讨论,教师进行点拨。

(1)谈谈老王的善良体现在哪里?

(“愿意给我们带送”冰决,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。)

(2)谈谈作者一家的善良体现在哪里。

(照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。)

(3)讨论作者想通过文章突出哪些观念。

(最主要的是平等观念。人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。有平等意识,才会有平等对话,才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会做出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱。老王收钱常常客气,他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。)

2.基于上述讨论结果,再次小组讨论“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义。

(一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧作”。)

(四)拓展提高

小组讨论:相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?

(此讨论题为开放性问题,只要与平等观念、人道主义、关爱、善良等相关的都可接受。)

(五)小结作业

小结:本堂课你都学会了什么?

作业:请学生自行找到一个人物进行描写,用事例反映性格。

【答辩题目解析】

1.简述讲解小说时,人物形象分析的思路。

【参考答案】

在小说讲解时,进行人物分析,需要关注作者对人物的描写方式。一般描写方式分为正面描写和侧面描写。正面描写包括人物的肖像描写、外貌描写、衣着描写、动作描写、语言描写等,这些属于人物形象分析的重要切入角度,在阅读小说时要尤其关注与这些方面相关的语句,而分析的重点就在于这些方面反映了人物的哪些性格,如何反应的。侧面描写就是通过他人的语言、动作、想法,或者环境的烘托来展现的人物性格。综上,人物形象分析角度可以是与人物相关方面的直接的描写,也可以是与人物间接关联的方面的描写,但落脚点就是这些描写展现了人物的哪些主观性格或思想等,最后在将所分析出的人物性格、思想等综合一起,共同总结出人物形象。

2.请简单介绍一下作者杨绛。

【参考答案】

杨绛,本名杨季康,江苏无锡人,中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家,钱锺书夫人。通晓英语、法语、西班牙语,由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作;她早年创作的剧本《称心如意》,被搬上舞台长达六十多年;杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》;96岁成出版哲理散文集《走到人生边上》,102岁出版250万字的《杨绛文集》。

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(责任编辑:zgjsks_wn)
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