【教学目标】
1.知识与技能
(1)学生熟记个体身心发展的五条规律。
(2)学生能够弄清楚每条规律的具体内涵,并能清楚地区分各规律之间的差异。
(3)学生可以对应每条规律的教学启示,做出区分。
2.过程与方法
通过知识点联系考情的讲解,促进学生对于知识点的理解和对考情的把握。
3.情感态度与价值观
学生通过这部分知识的学习,不仅理解了知识点,同时还能够在学生的意识当中形成正确的教育理念,帮助学生树立正确的教育观。
【教学重难点】
1.教学重点
学生能理解个体身心发展的每个规律,及其对应的教学启示。
2.教学难点
学生能对顺序性和阶段性之间的差别做出具体的区分。
【教学过程】

【习题演练】
婴儿成长过程中的“三翻六坐七滚八爬”体现的就是个体身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
【板书设计】

以上介绍了《个体身心发展的一般规律》教学设计,希望能对考生有所帮助!更多教师招聘教育学考点,可查看中公教师网-教育学频道。
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