参考答案及解析
1.【答案】D。
2.【答案】C。
3.【答案】B。中公教育解析:新课程改革背景下的教师观强调,教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者,积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。常老师的做法体现极强的课程开发意识。因此,答案为B。
4.【答案】B。中公教育解析:素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点,杨老师鼓励学生质疑的做法,有利于培养学生的发散思维、创新能力和反思能力。题干没有体现学生的自我评价能力的培养。因此,答案为B。
5.【答案】D。中公教育解析:素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,即德智体美劳的全面发展,但同时又是促进个性发展的教育,因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教,而不是能力的平均发展,这是对素质教育的误解。
6.【答案】C。中公教育解析:传统的百分制的形式更多体现的是评价的选拔和甄别功能,而现在“评语+特长+等级”形式可以激励学生,促进学生的个性发展,所以体现了激励和发展功能。
7.【答案】D。中公教育解析:学生观表明学生是发展中的人,学生之前的成绩不代表现在,要用发展的眼光对待学生。
8.【答案】D。中公教育解析:学生在上课过程中开小差,老师要采用巧妙的方式提醒学生集中注意力,所以根据选项正确答案是D。
9.【答案】B。中公教育解析:道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难,以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
10.【答案】C。中公教育解析:心理学中“人心不同,各如其面”这句话体现了人格的独特性。
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