教育学中的“之父”
1、教育学之父:夸美纽斯
其著作《大教学论》,使教育学成为一门独立学科的标志
2、现代教育学之父(科学教育学之父、传统教育代表人物):赫尔巴特
其著作《普通教育学》,标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生,与夸美纽斯对比故被称为现代教育学之父。提出了传统三中心“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心”,与杜威的新三中心比较,故被称为传统教育代表人物。
3、实用主义之父(进步教育代表人物、现代教育代表人物):杜威
提出了“从做中学”强调实用主义,故被称为实用主义创始人。提出了新三中心“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”,与赫尔巴特的传统三中心对比,故被称为现代教育代表人物。
4、慈爱的儿童之父:裴斯泰洛奇
教育的首要功能应是促进人的发展,尤其是人的能力的发展;最早提出“教育心理学化”的主张。
5、课程评价之父:泰勒
由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:目标、内容、方法、评价。
6、终身教育之父:保罗·朗格朗
保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表,标志着终身教育的概念化和体系化。
7、平民教育之父:晏阳初
提倡乡村平民教育,“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
8、乡村教育之父:梁漱溟
提出乡村建设和乡村教育理论,乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上,通过乡村教育的方法,由乡村建设引发社会工商业发展,实现经济改造和社会改造。
9、中国幼教之父:陈鹤琴
建立中国第一个幼稚园,南京鼓楼幼稚园。重视儿童教育,研究总结儿童生理心理发展的基本特征,明确提出了“活教育”主张。
10、世界幼教之父:福禄贝尔
创办了中国第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。
11、中国“职业教育”之父:黄炎培
教育要旨:为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为世界、国家增进生产力之准备。教育目的:使无业者有业,使有业者乐业
12、心理学之父:冯特
冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。(也标志着心理学从哲学中分离出来,作为一门独立的科学正式诞生。)
13、教育心理学之父:桑代克
著作《教育心理学》,西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
扫描二维码·关注微信服务号qgjsks
回复“我要考特岗”,下载特岗教师历年试题汇编
回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题
回复“我要过面试”获取试讲教案(含音频)+答辩+结构化解题思路

中公教育解析
注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
声明:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
欢迎关注(中公教育教师招聘网频道)
及时掌握教师招聘信息
回复“2022”领取备考大礼包
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
| 近期考试 | 报名时间 |
|---|---|
| 2月09日 -6月28日 | |
| 2月09日 -11日 | |
| 2月09日 -14日 | |
| 1月30日 -2月18日 | |
| 2月07日 -09日 |
01-19
01-19
01-19
01-14
12-21
12-21
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09
02-09